[평생교육경영학] 경영이론의 발전

등록일 2003.11.14 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

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목차

제 1절 이론의 기능과 실용성
1. 이론이 주는 시사점

제 2절 고전적 관리론
1. 과학적 관리론(Taylor)
2. 경영관리론(Fayol)
3. 고전적 관리론과 교육경영
4. 고전적 관리론의 특징과 비판

제 3절 인간관계론
1. 호손연구와 그 결과
2. 인간관계론과 교육경영
3. 인간관계론의 특징과 비판

제 4절 행동과학이론
1. 기본입장
2. 개인과 조직: 능률과 효과

제 5절 조직행위론과 사회체제이론
1. 조직행위론
2. 사회체제이론

제 6절 1970년대 이후

본문내용

제 1절 이론의 기능과 실용성

1. 이론이 주는 시사점
가. 행동의 지침으로서: 경영자가 행동을 할 때 어떤 행동을 하면 어떤 일이 일어날 것인가 하는 행동의 결과에 대한 도움
나. 사실, 자료 수집의 지침으로서: 이론 형성의 기본이 되는 사실, 자료를 수집할 때 문제의 해결이나 가설의 검증에 도움이 되는 준거가 된다.
다. 새로운 지식의 지침으로서: 이론이란 연구자에게 검증할 수 있는 가설을 암시함으로써 새로운 지식에로의 안내자가 되는 것이다. 새로운 연구의 기초가 되는 것이 이론이다.
라. 경영의 본질에 대한 설명으로써: 경영이론은 경영이 무엇인가를 이해하는데 도움을 준다. 과학적 관리론, 인간관계론, 행동과학이론, 그 외에 앞으로 본서에서 취급할 많은 이론과 모형, 그리고 개념들은 경영의 실제를 이해하고 생각하는데 많은 도움이 될 것이다.

제 2절 고전적 관리론

1. 과학적 관리론(Taylor) - 최초의 이론
가. 과학적 직무분석: 관찰과 자료수집 및 신중한 측정을 통하여 각자의 일을 수행하는 하나의 최선의 방법을 경영자는 결정할 수 있다.
나. 직원의 선발: 직무가 분석되면 다음 단계는 노동자를 과학적으로 선발하여 훈련시키고 가르쳐서 발전시킨다.
다.

참고 자료

평생교육 경영학
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