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[교수법] 강의중심 평생교육

등록일 2003.11.14 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

원츄

목차

1. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강의법
2. 강의법의 교수 모형
3. 강연법
4. 대담학습
5. 심포지움
6. 패널

Ⅲ. 결론

<첨부자료>새시대 교수법

본문내용

Ⅰ. 서론
대부분의 성인 교육 강좌는 집단 학습 방법을 통해 이루어진다. 그들은 사회성 뿐만 아니라 다른 사람들의 의견을 들을 수도 있고 자신의 생각을 다른 사람들과 공유하기를 원한다. 앞으로 평생 교육사가 되어야 할 우리들에게 있어서 프로그램을 개발하고 운영, 관리하는 능력도 중요하지만 성인들을 가르치는데 있어서 어떠한 교수법을 택하느냐도 프로그램의 질 못지 않게 중요한 과제라고 생각한다. 똑같은 지식을 배워도 어떠한 방법으로 배우느냐에 따라 그 결과는 엄청난 차이를 보일 것이기 때문이다.
이와 같은 중요성을 인식하고 교수법을 프로그램에 맞게 적용시키는 과정에서 볼 때 먼저 가장 사용 빈도도 높고 널리 행해지고 있는 교수-학습 방법이 바로 강의 중심 학습법이다. 강의 중심 학습법은 우리가 초, 중, 고등학교를 거치면서 가장 많이 접했던 방법이라고 누구나 생각할 것이다. 그러나 우리가 강의라고 생각할 때 먼저 떠오르는 것이 딱딱하고 지루한 교사의 강의라고 생각할 수 있겠지만 자세히 살펴보면 강의법은 상당히 효율적이고 능률적이다. 가장 큰 장점이라고 하면 한 명의 교사가 많은 수의 학생들을 상대로 다양한 지식과 적은 시간을 가지고 지식을 전달할 수 있다는 점이다. 하지만 최근에 이르러 자기주도학습이나 토의 중심 학습법으로 인해 강의 중심 교수-학습법이 많이 줄어가고 있는 실정이다.

참고 자료

권 대봉. 성인교육방법론 . 서울: 학지사, 1999.
권 이종 외. 평생교육방법론. 서울: 교육과학사, 2001.
차 갑부. 성인교육방법론. 서울: 양서원, 1995.
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