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등록일 2003.11.14 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 700원

목차

문헌유형
주제
저자
출판연도
제목
학술지명
권, 호수, 페이지수
출판지와 출판사
연구문제
연구목적
연구방법
연구결과
연구결론

본문내용

연구문제
문학적 접근을 통한 반편견 교육활동이 만 4세와 만 5세 유아의 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 관한 편견적 인식의 변화에 미치는 영향은 어떠한가?
연구목적
현대 우리사회에 만연하고 있는 다양한 영역의 편견들에 대한 만 4, 5세 유아들의 편견적 인식의 양상을 살펴보고, 여러 선행연구들에서 효과적인 유아교육 교수-학습방법으로 제안되고 있는 문학을 활용한 반편견 교육활동의 통합적 접근의 효과를 검증한다.
연구방법
연구유형 : 상관연구
연구대상 : 만 4세 유아 40명, 만 5세 유아 60명 총 100명(만 4세반 2학급, 만 5세반 2학급)
검사도구 : 장애와 관련된 4문항, 연령과 관련된 4문항, 외모와 관련된 4문항, 가족구성과 관련된 4문항, 성에대한 문항은 남아와 여아의 그림으로 표현된 장애, 연령, 외모의 3개문항에 포함
연구절차 : 예비검사→평정자훈련→사전검사→실험처치→사후검사→자료분석(SPSS분석)
연구결과
만 4세 유아를 대상으로 적용한 문학적 접근을 통한 반편견 교육활동이 만 4세 유아들의 장애와 외모에 관한 편견적 인식을 감소시키는데 효과가 있고 전체적인 편견적 인식을 감소시키는데 효과가 있다고 볼 수 있다. 만 5세 유아에 대한 문학적 접근을 통한 반편견 교육활동 적용의 효과는 장애, 연령, 가족구성에 관한 것이 유의미한 차이가 있었다.

참고 자료

김정원, 류성희 , " 문학적 접근을 통한 반편견 교육이 유아의 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 대한 인식에 미치는 영향"
이경선, 이영석, "어린이집 교사의 특성과 보육의 질과의 관계 연구"
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