[교수법] 협동학습법과 실과의 관련성, 적용

등록일 2003.11.14 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

소개글

교과서를 뒤져가며..

목차

이론 :
실과 교육과의 관련성 :
실과수업의 적용 :

본문내용

이론 :
협동학습법은 다른 교수법 속에 조금씩 포함되어 있다고 말해도 좋을 것 같다. 이 교수법은 공동적으로 같은 목표를 달성하기 위해서 함께 일을 해내는 활동이라 정의될 수 있다.
경쟁 학습이나 개별적인 학습보다 협동을 통한 학습이 훨씬 더 효과가 있고, 능률적이라 한다. 물론 수업에 대한 교사가 가지는 부담-그로 인해 자주 이 교수법을 사용하지는 못한다- 등의 부정적인 면도 있지만, 이로 인하여, 학습자들은 서로 의사를 교환하고 함께 일을 해 나가는 과정에서 협동심이나 인격 존중의 마음 등이 발달할 수 있으며 대인 관계에 있어서 문제가 있는 학습자나 다른 학습자에 비하여 다소 저능한 학습자가 함께 어울리면서 문제를 해결해 나갈 수 있게 만드는 계기가 되어줄 수 있다.
또한 창의성 역시 발달할 수 있으며 발표나 자신의 생각을 말함에 있어서 소극적인 학습자를 발달시킬 수도 있다. 협동학습법을 적용할 때는 교사 스스로가 학습자들이 의사 소통 활동을 활발하게 할 수 있도록 분위기를 제공해야 하고, 학생들이 학습을 할 수 있도록 적극적으로 지원해야 한다.

실과 교육과의 관련성 :
실과 교육이 물론 개인적인 학습을 유도하는 단원도 포함하고 있지만, 주로 협동을 통하여 본 교육의 목표도 달성하면서 더불어 협동심이나 사회성을 길러주는 데에도 염두하고 있다.
그러므로 물론 대부분의 실과 교육에 이 교수법을 적용하는 것은 불가능하겠지만, 어느 정도 협동학습을 실시하는 것은 실과 교육의 능률은 물론 교실의 전체적인 분위기까지 훨씬 더 긍정적이겠다.
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