[교수법] 역할놀이

등록일 2003.11.13 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 역할놀의 정의
2. 역할놀의 의의
3. 역할놀이의 목적
4. 역할놀이의 가치
5. 교수- 학습의 단계
6. 역할놀이 적용시 유의 사항
7. 역할놀이의 장점

본문내용

1. 역할놀이란?(김종석외, 1989:304)
역할놀이는 교사와 학생간 솔직한 감정 표현에 개방되어 있어 전통적인 교사의 역할을 덜 강조하고, 개인의 동료들로부터 경청하고 학습하는 것으로 이루어진다. 자발성과 창조성 개발, 언어를 뛰어넘는 직관을 통한 깨달음, 자기 표현력 증대 등의 장점을 지닌 역할놀이 학습은 목표 중심보다는 과정을 중시하고 학생들의 교육적 생활 세계에 접근하여 경험에 강조를 두는 새로운 교육과정에서 필요로 하는 수업모형이며, 학습에서의 중요한 의사 결정에 학생이 참가하기도 하고, 과정을 중요시하는 ‘열린교육’으로 접근하는 교수 모형에도 적합하다.
이로 미루어 볼 때 사회성을 기르거나 민주적인 태도와 기능, 타인의 행동, 배경, 감정 등에 대한 올바른 이해 및 도덕적 심성 등을 기르기 위해서 역할극을 포함한 역할놀이 수업 모형을 적용하는 것이 효과적이라 할 수 있다

참고 자료

유네스코한국위원회. 국제 사회와 국제 이해 교육. 서울: 정음사, 1996
번암초등학교 병설유치원. 신나는 역할놀이. 전주: 신아출판사, 2000
김종석 외. 교수학습의 이론과 실제. 서울: 성원사 1989
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