[교육과정과 교육평가]수업평가

등록일 2003.11.13 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

소개글

교육과정과 교육평가 과목의 수업평가에 관련된 내용입니다.

목차

1. 수업평가의 의의
가. 수업평가의 목적과 유형
1)평가의 목적
2)평가의 유형
나. 수업평가의 원리
(1) 사회적 요인
(2) 직업적 요인
(3) 제도적 요인
(4) 학생의 개인적 요인
(5) 수업적 요인

2. 수업평가의 영역
가. 인지적 영역의 평가
나. 심동적 영역의 평가
다. 정의적 영역의 평가

3. 수업평가의 절차
가. 평가내용의 결정
나. 평가장면의 선정
다.평가도구의 제작
라. 평가의 실시, 해석 및 활용
(1) 평가의 결과
(2) 평가 결과의 해석
(3) 평가 결과의 활용

본문내용

1. 수업평가의 의의
☺수업 평가 : 교사는 수업이 끝난 다음에 학생들이 본래 설정된 수업 목표를 달성했는지 판단해야 하고, 그 결과를 토대로 다음의 수업을 좀 더 효과적으로 이끌기 위한 일.
가. 수업평가의 목적과 유형
1)평가의 목적
☺평가 : 목적을 의삭한 판단 과정을 거치는 것 ⇰ 유목적성, 자료 수집.
↳ 교육 : 정확한 의사 결정을 하기 위한 판단을 내리기 의해서 정보를 수집하고 이를 활용하여 이미 설정된 기준에 비추어 보는 과정.
☺측정 : 평가척이나 실제의 도량형척 혹은 검사지와 같은 방법을 동원하여 재고하고자하는 바의 속성을 재는것.
☺검사(test) : 측정을 위해서 만들어진 일종의 척도.
2)평가의 유형
① 시간적인 흐름 : 사전 · 중간 · 사후 평가, 진단 · 형성 · 총괄 평가
② 평가 대상 : 지식 평가, 기능 평가, 태도 평가
③ 평가자 : 교사 평가, 학생 평가, 자원 인사에 의한 평가, 협동 평가
④ 평가 대상
⑤ 검사 방법 : 구두 질문, 필기 시험, 관찰, 실제 실연을 통한 평가

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