영어교육 평가(Testing)

목차

영어교육 평가(Testing)
1. 평가의 일반적 원칙
(1) 타당도(Validity)
(2) 신뢰도(Reliability)
(3) 객관도(Objectivity)
(4) 실행가능성(Practicability)
2. 영어능력 측정의 종류
(1) 역사적 관점에 따른 분류
(2) 검사의 종류
(3) 측정의 분류
3. 바람직한 측정의 기준
(1) 학생들로 하여금 미리 준비하게 하는 원칙
(2) 안면타당도의 원칙
(3) 실제성(authenticity) 원칙
(4) 파급효과 원칙(principle of washback effect)

본문내용

1. 평가의 일반적 원칙
(1) 타당도(Validity)
1) 개념 : 항목이나 내용이 측정하려는 목적에 일치하며 측정하고자 하는 내용을 실제적으로 정확히 측정하고 있느냐의 여부를 지칭한다.
2) 종류
가) 내용타당도(content validity) : 평가하려는 지식이나 기능을 구성하고 있는 내용을 정확하게 측정하여 타당도를 높이려는 것. 내용면에서 평가도구가 어느 정도 충분히 측정하고 있는가 하는 것이다. 즉, 교육목표, 교육과정 등 교육내용을 충분히 측정하고 있는가의 정도를 가리킨다. 가령, 말하기 능력을 평가하면서 문법 능력을 판단하는 사지선다형 필기고사를 본다면 내용타당도가 결여되었다고 할 수 있을 것이다. 내용 타당도를 높이기 위해서는 우선 평가 도구의 외형이 응시자로 하여금 그럴 듯하게 보이는, 소위 안면 타당도를 높여야 한다. 다음으로 평가하려는 지식이나 기능을 구성하는 내용을 정확하게 분류하여 평가기준을 설정하고 그에 준하는 문항을 정확하게 표집하여 평가내용을 구성해야 한다.

참고 자료

없음