17세기 실학주의의 교육

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목차

Ⅰ. 실학주의 교육의 개괄

Ⅱ. 실학주의 교육의 개요
1. 시대적 배경
2. 사상적 배경
3. 실학주의 교육의 특징

Ⅲ. 실학주의의 유형
1. 인문적 실학주의
2. 사회적 실학주의
3.감각적 실학주의
※ 실학주의 유형의 비교

Ⅳ. 실학주의 교육사상가
1. 라블레(F. Rabelais.1483~1553)
2. 밀턴(J. Milton, 1608~1674)
3. 로크(J. Locke, 1632~1704)
4. 몽테뉴(M. Montaigne, 1533~1592)
5. 베이컨(F. Bacon, 1561~1626)
6. 라트케(1571~1635)
7. 코메니우스(J. A. Comenius, 1592~1670)

본문내용

르네상스와 지리상의 발견, 종교개혁으로 극대의 동이 튼 유럽은 16세기부터 18세기에 걸쳐 절대왕정시대를 맞게 되었다. 이 시기는 유럽근대사회 성립의 초기 단계로서 절대왕정을 중심으로 근대국가의 체계가 갖추어지기 시작하고 근대문화의 확고한 토대가 구축되었다. 종교개혁운동의 결과 신학에서 과학으로, 초자연에서 자연으로, 교귄에서 자유로 변화하였으나, 교육의 방법과 내용은 여전히 언어주의, 암기주의, 서적주의, 형식주의를 탈피하지 못하고 있었다. 그러나 17세기에 들어서면서 자연과학과 철학의 발전에 힘입어 새로운 교육내용과 방법을 도입하지 않을 수 없게 되었다. 사물 그 자체를 알고, 사물 그 자체를 탐구하여야 하며, 사물의 본성으로부터 배운다는 실학주의적 교육관은 종래 중세의 예속적 인간상에서 탈피하여서 자기 자신이 이성을 찾고자하는 노력으로 해석할 수 있다고 보았다.
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  • 실학주의 교육사상 배경, 실학주의 교육사상 특징, 실학주의 교육사상 유형, 인문적 실학주의 교육사상가 밀턴과 라블레, 사회적 실학주의 교육사상가 몽테뉴, 감각적 실학주의 교육사상가 코메니우스, 베이컨, 로크 7페이지
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