수학과 평가-평가 원리, 평가의 문제점, 새로운방향

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목차

수학과 교육
1. 수학과 평가 원리
2. 현행 수학과 평가의 문제점
3. 수학교육 평가의 새로운 방향

본문내용

1. 수학과 평가 원리

1) 발달적 교육관을 중시하는 평가
평가는 그 방향과 방법에 영향을 주는 기준 하에서 선발적 교육관과 발달적 교육관으로 대별할 수 있다. 수학과 평가가 수학적 능력을 신장시킨다는 목적을 달성하기 위해서는 교사가 선발적 교육관보다는 발달적 교육관을 지녀야 한다.

발달적 교육관에서의 교육 평가는 학생의 선발이나 개인차를 내기 위한 평가에 관심이 있는 것이 아니라, 모든 학생이 가능한 한 의도하는 바의 수업목표를 달성할 수 있도록 모든 학습자에게 적절한 학습방법을 배치하고자 이를 위한 평가를 하게 된다. 또한 학생간의 서열과 개인차를 내기 위한 평가 방법보다는 주어진 수업 목표를 어느 정도 달성하였는가 하는 수업 목표 달성도의 평가에 그 관심이 집중된다.
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