교실내 환경위생

등록일 2003.11.10 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

INTRODUCTION
교실내 환경위생
우리나라 교실내 환경위생 실태
SUGGESTION
CONCLUSION

본문내용

1. 실내기상
우리나라의 기온은 여름에는 30℃가 넘는 때가 많고 기류가 비교적 적으며 습도가 높다. 또 겨울철은 기온이 영하로 내려가고 건조한 상태가 되어 특히 6월 중순경에서 7월 중순경의 약 한달 간 시작되는 장마철은 높은 온・습도의 교사 환경을 만들어낸다. 특히 실내 온열조건은 학습자의 건강 및 학습능률과 밀접한 관련이 있으며, 사계절에 따른 잦은 실외 온・습도의 변화는 실내 온・습도에 영향을 미친다. 특히 냉방 장치가 미비하고 오염된 공기를 자연환기에 의존하여 정화하는 교사내의 온열환경은 특히 겨울철의 창문이 닫힌 상태에서의 난방으로 인한 각종 유해오염물질과 상호작용을 통해 교사 내의 공기오염을 더욱 악화시키게 된다.

온열요소로 기온, 기습, 기류, 복사열을 들 수 있다. 첫째, 기온은 제일 중요한 온열요소로 인간이 활동하기에 좋은 표준기온 범위는 건구온도로 18±2℃이고 이때의 기습은 40∼70%가 적당하며, 기온의 측정은 수은한란계, 최고최저한란계, 습구온도계, 건구온도계, 복사온도계 등 여러 가지를 사용한다.

참고 자료

《학교보건 및 교내 환경위생 개선방안에 관한 연구》
- 한양대학교 환경 및 산업의학 연구소 【교육부 2000년 9월】
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