교육평등과 사회평등

등록일 2003.11.10 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

1. 교육평등론의 발전

2 교육의 평등의 결정요인

3 교육과 사회평등

본문내용

예전에 우리가 살아가는 사회는 수준이 다른 혈통으로 구성되어 있다고 믿었기 때문에 신분제도가 유지 될수있었다. 그러나 근대시민사회가 등장하면서 사람은 누구나 동등한 존재라는 신념이 지배하게 되었다. 그래서 현대인들은 평등사회가 곧 실현될 것으로 믿었다 그러나 불평등의 요소는 이곳저곳에 여전히 살아 있어서 평등사회의 실현이 여간 어려운 일이 아님을 말해 주고 있다. 이런한 상황 속에서 학교제도가 발달하여 사람들은 학교가 평등사회의 구현에 큰 구실을 할 것으로 기대하게 되었다. 즉 학교를 평등한 능력주의 장치로 믿게 되었다는 것이다.
1. 교육평등론의 발전
1)교육기회의 허용적 평등
허용적 평등관은 모든 사람에게 동등한 교육의 기회가 주어져야 한다는 관점이다. 그렇다고해서 모든 사람이 같은 수준의 교육을 받아야 한다고는 믿지 않는다.이는 사람은 타고나는 능력은 각기 다르다고 믿었기 때문에 교육의 양은 능력에 비례해야 한다고 생각했기때문이다. 다만 신분,성,종교,지역,인종 등을 이유로 차별해오던 것을 철폐하는 것이다. 이 관점에서 보면 교육의 기회는 아무에게나 줄 것은 아니고 엄격한 기준에 의한 선발을 통해 주어져야 한다는 것이다. 물론 차별은 하지 않지만 적어도 중등교육과, 더욱이 대학교육은 능력 있는 인재들에게만 주어져야 한다는 것이다.
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