[심리학] 학습의 개념과 이론

등록일 2003.11.10 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ학습의 개념
(1) 학습을 행동의 변화라고 보는 견해
(2) 학습을 인지구조 또는 의식의 변화로 보는 견해
(3)두 가지 견해를 절충하려는 견해
- 학습의 공통된 특징
- 학자들의 학습에 관한 정의들

Ⅱ 학습이론
1. 학습의 행동주의적 관점
(1) 행동주의 학습 이론
1) J.B. Watson
2) Pavlov의 고전적 조건화
3) Skinner의 조작적 조건화
4) Thorndike의 시행착오설
5) Bandura의 관찰학습 이론
(2) 학습의 인지이론적 관점
1) 형태주의 학습 이론
① Wertheimer의 지각체제 이론
② Kohler의 통찰설
③ Lewin의 장이론
2) Tolman의 기호-형태 이론
3) 정보처리 이론

본문내용

Ⅰ학습의 개념

인간이 동물과 다른 특성 중에 하나는 끊임없이 배우면서 변화되는 삶을 산다는 것이다. 무능력한 상태로 태어난 인간이 말과 글을 익혀 다른 사람과 의사 소통이 가능하게 되고, 서로의 감정을 이해해가며 사회생활을 영위해가는 것도 역시 배움이라는 과정이 없이는 불가능 할 것이다. 이런 점에서 보면, 한 인간이 인간다워지는 것은 결국 인간다워지도록 학습했기 때문일 것이다. 따라서, 인간행동의 많은 부분을 학습의 결과로 볼 수 있다. 그렇기 때문에, 인간의 행동을 설명하고 이해하기 위해서는 학습이 어떤 과정을 통해 이루어지는가에 대한 이해가 선행되어야 할 것이다.

참고 자료

『 참고문헌 』

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이옥형, 이종숙 외 1명 공저(1992). 교육심리학. 서울 : 집문당. pp.165~168.

임규혁 저(2002). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울: 학지사 pp. 123~163

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노은호, 민경일 공저(2000). 교수·학습 방법론. 서울: 동문사 pp. 47~55

한방교, 윤길근 공저(1998). 교육방법론. 서울: 동문사 pp. 49~61

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