언어 생득설과 경험론

등록일 2003.11.09 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 고전주의 언어 습득 이론
(1) 행동주의 언어 습득 이론
(2) 문장 구조주의
(3) 고전주의 언어습득 이론의 한계점

2. 이성주의 언어 습득 이론

본문내용

1. 고전주의 언어습득 이론

(1) 행동주의 언어습득 이론

- Pavlov 의 고전적 조건화 학습 이론

- Watson 의 단어 형성 이론

- Skinner 의 작동 조건화 학습 이론

언어습득 이론은 대체로 언어습득 이론에 국한되어 설명되기보다는 교육학, 심리학 등의 이론에 의지하고 있다. 유아의 언어습득을 행동주의자에 의하면 ' 언어는 학습을 통해서 습득해 가는 과정' 이라고 믿는다. 행동주의 언어의 습득은 반복적인 학습에 의해서 이루어져 인간의 두뇌에 고착화된다고 보아, 유아의 경험에 의해서만 언어가 학습된다고 보는 일종의 경험주의 이론으로 볼 수 있다. 그래서 오늘날 이 행동주의 언어습득 이론은 이성주의, 인지주의 언어습득론에 의해서 하나의 고전적 언어습득 이론으로 불리어진다. 경험이나, 훈련에 의해서 언어를 습득한다고 하는 학자는 Pavlov(1927), Watson(1924), Skinner(1938)이다.

러시아 과학자 Pavlov는 조건반사 학습 이론에서 유아는 조건 자극과 무조건 자극을 통해서 언어를 획득한다고 보았다. 개의 실험과 동일한 방법으로 유아에게 과자를 줄 때마다 '까까' 라는 말로 조건 자극을 주면, 유아는 과자의 실체를 보지 않고도 '까까' 라는 음성을 듣기만 해도 입안에 침이 고이게 된다. 이것은 유아가 '까까' 라는 특성에 관해서 이미 경험을 하였기 때문이다. 이러한 언어습득 이론이 조건화 학습 이론이다. 그러나 Pavlov의 이러한 학습 이론은 타당성과 설득력이 없는 것으로 비판받았다. 즉 동물에게 가능했던 이론을 인간에게는 적용될 수 없다는 것으로 보기 때문이다. Pavlov는 행동주의 초기 이론자로 Watson의 단어 형성 이론에 지대한 영향을 미쳤다.

참고 자료

<언어학의 이해> - 김방한
<언어습득론> - 정동빈
<언어습득과 발달> - 하길종
<심리언어학> - 정동빈
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