[교육공학] 수업설계(유아교육)

등록일 2003.11.08 MS 워드 (doc) | 20페이지 | 가격 1,100원

소개글

덕성여대 교육공학 시간에 기말레포트로 제출했던 자료입니다.
처음에는 방향을 잡지 못해 힘들었었는데, 이것 보시면 도움 되실꺼에요.
A+받았습니다. 도움 되었으면 해요.^^

목차

수 업 설 계
주제 : 봄

1. 교수 설계에 대한 개요
1) 취지
2) 특성
3) 주요 학습이론 및 이유
4) 주요 교수이론 및 이유
5) 주요 수업방법 및 이유

2. 과제 분석

3. 학습자 특성
1) 인지적 특성
2) 정의적 특성
3) 교실 환경 분석

4. 해당 차시의 교수이론 및 학습이론과 이유
1) 해당 차시의 교수이론 및 이유-Keller의 학습 동기화 이론
2) 해당 차시의 학습이론 및 이유-상호작용이론

5. 해당 차시에서 사용하는 수업매체와 그 이유

6. 본 프로젝트를 위한 해당 수업의 학습 목표 및 Gagne의 학습 분류 유형-Tyler식 수업 목표의 진술

7. 평가 방법과 평가 내용
1) 단원 전체에 대한 총괄 평가
2) 해당 차시의 형성평가

8. 본시 수업 설계

9. 형성 평가 첨부

본문내용

1. 교수 설계에 대한 개요
1) 취지
우리 나라는 사계절의 변화가 뚜렷하여 기후가 사람들의 삶에 많은 영향을 미치고 있다. 특히 봄은 계절의 시작으로 날씨와 그에 따른 사람의 생활 및 동식물의 변화가 많은 계절이다. 주변의 변화에 관심이 많은 만 5세 유아를 대상으로 생활 주제 ‘봄’에 대해서 다뤄 보고자 한다. 주로 다루어지는 내용들은 봄의 특성을 파악하고 봄의 동,식물에 흥미를 가지고 관찰하는 것들로서 과학 과목에 속하는 내용들이다. 하지만 초,중등학교와는 달리 유아의 전인적 발달을 위하여 영역별 교육내용, 교육 활동영역을 서로 분리되지 않고 연결하여 다루고자 한다. 그래서 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구 생활영역의 교육 내용들을 한 활동에 통합하여 교수한다.
유아들에게 ‘봄’이라는 주제를 통하여 자연의 변화와 사람들의 생활 모습에 관심을 가지고 관찰할 수 있는 태도를 길러주고자 한다. 또 ‘봄’을 통해 계절의 변화를 이해하고 계절의 변화에 적응할 수 있는 능력을 기르며, 다른 계절 대해서도 잘 이해할 수 있도록 한다. 그리고 겨울동안 추위에 떨며 집안에서만 움츠리고 있던 유아들이 가까이 있는 봄 동산에서 실제로 꽃과 나비를 경험할 수 있도록 한다. 이렇게 자연의 아름다움을 느끼고 자연을 사랑하고 보호하는 마음을 가지도록 하는데 의의가 있다.

참고 자료

상호작용이론에 기초한 유아교육과정의 운영 및 활동의 실제
-학지사
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