[국어교육과정] 제7차 국어교육과정비판-말하기 영역

등록일 2003.11.08 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

전은주 교수님 수업시간에 낸 자료입니다.
정말 열심히 만들었으니, 실망하시지 않을 겁니다.

목차

1. 분석
1)본질
2)원리
3)태도

2.비판
1)'듣기-말하기'영역의 순서
2)‘듣기-말하기’영역의 통합
3)실제에서의 유형구분
4)억지로 틀에 맞추려한 교육내용
6)‘발성과 발음’내용의 부족

본문내용

말하기는 ‘말하는 이가 자신의 생각과 감정을 듣는 이에게 음성 언어나 신체 언어로 표현하는 사고 과정 및 그 실천 행위’로 정의된다. 즉, 말하기는 개인적 삶과 사회관계적 삶에서 핵심적인 역할을 수행한다고 할 수 있다. 그렇다면 제 7 차 국어교육과정의 말하기 영역은 말하는 능력을 신장시키기 위한 효과적인 체계와 내용을 가지고 있는가? 이를 알아보기 위해 먼저 말하기 영역을 분석하고 그것을 토대로 한 비판점을 살펴보겠다.

1. 분석
현행 교육과정의 말하기 영역의 학년별 내용을 본질, 원리, 태도로 도식화 하면 다음과 같다.
..........
6)'발성과 발음'내용의 부족
중학교 교육과정 해설서(23p)에는 '말하기 영역의 학년별 내용은 발음과 발성 범주를 신설하여 표준 발음 학습의 근거를 마련하였다'라고 명시되어 있다. 그러나 발음과 발성에 관한 내용이 극도로 부족하다. 굳이 찾으면 5학년의 '공식적인 말하기 상황에서 표준어를 사용하여 말한다'를 들 수 있겠는데 이 또한 '발성과 발음'교육을 위주로 한 것이 아니라 표준어의 중요성을 가르치는데 치중한 듯하다.

참고 자료

-제7차 국어과 교육과정
-제7차 중학교 교육과정 해설(국어영역)
-제7차 고등학교 교육과정 해설(국어영역)
-고등학교 '화법', 금성교과서 (7차)
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