[역사교육] 역사교육의목표

등록일 2003.11.08 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

역사교육론발표문입니다!!

목차

1. 역사 교육의 목적과 목표
2. 역사과 목표의 분류
3. 역사과 교육목표의 위계화와 상세화

본문내용

목표를 중심으로 교육과정을 파악하는 학자들은 교수-학습의 과정을 설계하는데 가장먼저 해야 할 일을 교육목표의 설정으로 보고 있다. 교육목표가 정해져야 그것을 기초로 교육내용의 선정과 조직, 학습지도, 학습평가와 같은 후속활동등을 할 수 있기 때문이다. 즉 이러한 관점에서 볼 때 목표가 교수-학습 과정의 일반적 지침이라 할 수 있다.
미국 역사교육의 목표 - '역사과 국가표준(1994)'
미국에서는 '역사과 국가표준'에서 먼저 역사교육의 중요성을 강조하고, 표준을 역사적 사고 기능과 역사적 이해로 나누어 제시하고 있다. ①역사적 사고 기능이란 과거, 현재, 미래를 차별화하고, 문제를 제기하고, 증거를 찾고 평가하며, 과거사료들을 비교 분석하고, 역사적 내러티브를 구성하는 기능을 말함.(시간적으로 계속 일어나는 일련의 사건 서술을 내러티브라 할수 있는데
역사교육에서 기능의 중요성
기능은 어떤 것을 잘할 수 있는 능력이나 재능을 말함. 학생들이 계속해서 그들의 학습을 수행할 수 있는 도구가 되며, 수업시간에 배운 것을 다른 사태에 적용하는 기본 바탕이기 때문에 기능의 체계적인 습득은 학생들에게 매우 중요하다.
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