[교육학] 우리나라 교육목적의 변천사

등록일 2003.11.07 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 900원

소개글

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목차

■ 고조선의 교육목적 2
■ 삼국시대의 교육 목적 2
■ 고려시대의 교육목적 3
■ 조선시대의 교육목적 4
■ 개화기의 교육목적 5
■ 일제시대의 교육목적 5
■ 1945~50년대의 교육목적 6
■ 1960~70년대의 교육목적 6
■ 1980~90년대의 교육목적 6

본문내용

■ 고조선의 교육목적
1. 의식주의 문제해결을 위한 교육
단군설화에서 보면 환웅이 하늘에서 내려올 때 바람, 비, 구름, 그리고 곡식을 주관하는 자를 수행했다는 사실을 볼 때 이 때가 농경사회이며 의식주를 해결하기 위한 교육이 이루어 졌음을 알 수 있다.

2. 사회규범을 통하여 집단을 보존하기 위한 교육
사회 집단의 미풍양속만 아니라, 사회질서를 유지하기 위해 「八條禁法」의 관습법이 일반사회의 규범으로써 지켜지고 있었으며 여기에 대한 교육이 이루어졌음을 알 수 있다.

3. 정신적 기반을 마련하기 위한 종교의식 교육
고대사회에서는 농사를 주관하는 천신에게 제사를 지내는 제천의식이 행해졌다. 그리고 인간의 영혼의 불멸성을 믿고 죽은 자에 대한 장사를 후히 치르는 풍속이 행해졌다. 고대사회에 있어서 종교는 그들에게 큰 부분을 차지하고 있었으며 종교의식에 대한 교육이 이루어 졌다.

참고 자료

1. 안승석(1994), 교육사 신강, 교육과학사
2. 김준권, 손충기 (1998), 교육학 개론, 동문사
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