[교직] 초등학교 교육팽창

등록일 2003.11.07 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

소개글

절대 후회는 없을 겁니다...

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등교육의 발생과 전개
1. 조선시대 : 한국초등교육의 뿌리(1880년 이전)
2. 개화기 : 근대화된 초등교육의 시작(1880~1910)
3. 일제시대 : 획일화된 초등교육(1910~1945)
4. 미군정기 : 민주화된 초등교육(1945~1948)
5. 정부수립 이후 : 의무교육으로서의 초등교육(1948~)
6. 요약
Ⅲ. 초등학교 교육팽창을 가져온 사회학적 관점
1. 한국 교육 팽창의 특징 및 배경
2. 한국사회 교육수요의 결정 기제
3. 기능주의 관점에서 본 한국교육의 이해
4. 인간자본론의 관점에서 본 한국교육의 이해
5. 학력주의 또는 신호모형의 관점에서 본 한국교육의 이해
6. 갈등이론의 관점에서 본 한국교육의 이해
7. 한국적 맥락에서의 문화자본과 문화적 재생산
8. 한국 사회의 인구학적 변동과 교육발전
9. 사회적 평등을 위한 교육 개혁의 모색
Ⅳ. 결론
1. 한국 교육팽창의 특징 및 배경
2. 학습욕구이론과 교육팽창
3. 지위경쟁이론과 교육팽창
4. 한국사회의 인구학적 변동과 교육발전

본문내용

Ⅰ. 서 론

새로운 근대교육의 물결을 타고, 보편적이고 기초적인 초등교육이 우리나라에 공식적으로 시작된 지 어언 100년이 지났다. 그리고 근대교육은 초등교육으로부터 중·고등교육으로 확대되어 이제 우리나라 국민의 교육수준은 세계 어느 나라와 비교해도 뒤지지 않게 되었다. 그러나 우리는 우리의 교육이 언제 어떻게 발전하고 전개되었는지, 그리고 우리가 추구한 교육의 노력이 어떤 결과를 가져왔는지를 생각해 봐야 할 시점에 와 있다.
근대교육의 역사는 개화기부터 시작되었지만 근대교육 이전, 이에 영향을 미쳤을 우리나라 초등교육의 뿌리는 조선시대 서당교육이었다. 이에 본 발표문은 조선시대부터 현재까지 각 시대별로 교육의 특징과 내용을 알아보고, 초등학교 취학률을 중심으로 초등학교 교육팽창의 특징과 배경, 그리고 사회학적 관점에서 바라본 교육팽창의 원인을 중심으로 살펴보고자 한다.

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