[일본문화] 전략론에서 본 일본 현대사

등록일 2003.11.07 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

전략론에서 본 일본 현대사입니다 오래동안 준비한만큼 점수도 좋았습니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다

목차

1.역사의 본질을 가르쳐주지 않는 학교 역사 교육
2.판적봉환과 폐번치현
3.폐번치현의 본질
4.이토 히로부미의「日の丸연설」과「폐번치현」
5.동경재판 사관과 코민테른 사관
6.명치 유신은 무사가 무사 계급을 무너뜨린 혁명이다.
7.미국에 두 번 항복한 일본
8.왜 일러전쟁이 일어난 것인가
9.일러전쟁 승리 후의 두 개의 선택지
10.이시바시 탄잔의 자유주의의 시비
11.아이들의 감각을 살린 교육

본문내용

역사의 본질을 가르쳐주지 않는 학교 역사 교육
나는 오늘,「전략론에서 본 일본의 근현대사」라는 테마로 이야기하겠습니다.
나는 교육자이기 때문에 역사 교육 개혁이라는 관점에서 생각해 보고 싶습니다. 사실은 일본의 근현대사는 전략론이라는 안경을 쓰지 않으면 이해 할 수 없습니다. 아마 전략론적인 관점으로 보지 않는 한, 일본이 명치유신 이후 왜 이러한 역사의 코스를 걸어 온 것인지 알 수 없는 것입니다. 아이들에게 이해시킬 수 없을 뿐 아니라, 우리들 자신도 사건의 본질을 이해 할 수 없다고 생각합니다.
우리들이 전략론적 입장에서 역사라는 것을 다시 공부하는 것이 지금 가장 중요한 것이 아닐까요?
내가 역사교육 개혁의 문제에 몰두하려고 크게 생각하게 된 것은, 1993년 여름, 치바현에 있는 중학교의 사회과 선생님의 공부모임에 불려서「폐번치현」수업을 보았을 때였습니다.
이 수업은 공개로, 선생님은 열심히 준비하셨습니다. 그 때는, role playing이라고 하여, 명치 신정부의 역할을 담당하는 학생과 각 번의 번주 역할을 담당하는 학생으로 분담해서 학생들이 그 역할을 연기하는 형식이었습니다.
꽤나 궁리를 한 수업이었습니다. 그러나, 그것을 보고 나는 큰 의문을 느꼈던 것입니다. 그러한 교육 방법의 사전준비는 좋았지만「폐번치현」이라는 것이 어떤 것이었는가 라는 사건의 본질이 전혀 확실히 해 오지 않은 것입니다.
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