[교육학개론] 교육과정 개념의 변천

등록일 2003.11.07 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

목차

*교과중심 교육과정
*경험중심 교육과정
*학문중심 교육과정
*인간중심 교육과정
*교육과정에 대한 최근의 개념 규정

본문내용

교육과정이란 일반적으로‘교육의 내용’을 의미하며 교육내용을 무엇으로 간주할 것인가에 따라 여러 가지 유형으로 분류된다. 이러한 교육과정은 교육목적을 달성하기 위하여 무엇을 선정해서, 어떻게 조직하여, 왜 가르칠 것인가에 대한 교육의 전체적인 계획이 담겨있다. 교육과정의 개념에는 여러 의견이 있으나 그 개념 속에는 학생이 이수하고 실천해야 할 교수요목(course of study)혹은 학습요목을 지칭하는 뜻이 있다. 이외에 비공식적 학습활동이나 비형식적인 경험이 포함되기도 하며, 혹은 학생의 성장발달에 영향을 미칠 수 있는 학교구조, 교실조직, 학급경영의 내용이 포함되기도 한다. 또한 과거에는 주로 학습이라는 것을‘무엇을 배운다’라는 표현이 함의하고 있는‘지적 내용’에 대한‘지적 성취’만을 지칭하였지만, 현재에는 지적 성취 이외에 인간의‘정의적 특성’들의 조화로운 성장, 발달을 더 강조하는 경향이 있다. 이렇게 보면 교육과정 속에 포함되어야 할 내용은 인간을 인간답게 기르기 위해 필요한 모든 내용이 포함될 수 있음을 알 수 있다.
교육과정의 역사적 맥락에서 발전된 과정을 살펴보면 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정으로 나눌 수 있다.
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