[교육행정] 교육제도와 교육정책

등록일 2003.11.06 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

<교육제도론>
1, 교육제도(Educational Institution)
가. 교육제도의 특성
나, (사회 문화에 대한) 교육제도의 기능
2, 학교제도의 구조와 문제
가. 학교제도(학제, school system, school ladder system)의 개념
- 학제의 유형
나. 한국 학제의 변천과정
다. 현행 학제의 구조와 문제
- 기본 학제
- 특별학제
- 학교외 교육제도
- 현행 학제의 문제
3, 학생선발제도
가. 중등학교 학생 선발제도의 변천

<교육정책론>
1. 교육정책의 개념
2. 교육정책의 속성
- 일반 정책의 속성
- 교육정책의 속성
3. 교육정책에 대한 접근법
가. 교육활동의 운영을 위한 의사결정
나. 정치적 (권력) 과정
① 엘리트 이론
② 다원론
③ 무결정론
다. 교육적 효과(성과)
라. 추구하는 가치
1) 과정면에서 추구되는 가치
2) 목표와 성과면에서 추구되는 가치
4. 교육정책의 형성과정
가. 교육문제의 제기
나. 정부귀속과 정책의제화
다. 교육정책의 목표설정
라. 정책대안의 탐색과 선택
마. 정책대안의 심의 결정과 합법화

본문내용

- 일반적으로 제도는 그 국가와 사회의 여러 문제를 해결하기 위한 수단으로서, 즉 사회의 질서를 유지하고 개인의 삶을 보장하기 위해 성립된 것임.
- 교육제도 역시 그 사회의 교육을 위한 수단으로서, 교육목적 달성을 위해 수립된 것
- 즉, 교육제도는 교육에 대한 국가 사회적 요구를 수용하고, 내적으로는 교육의 질적 충실을 꾀하고, 외적으로는 좀 더 융통성있는 사회적응체제로 전환될 것을 요청받고 있음.
- 그러므로 교육제도는 지속성을 가지고 있는 것으며, 사회적으로 공인된 교육에 관한 조직이므로 단순한 교육법규의 체계만이 아니고 구체적으로 사회의 전통 및 관습과 관련 됨.
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