[교육사회] 교육평등

등록일 2003.11.05 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육평등과 사회평등
1)교육기회의 허용적 평등
2)교육기회의 보장적 평등
3)교육조건의 평등
4)교육결과의 평등
5)사회개혁에 의한 교육평등
2. 한국의 교육과 사회에서
1) 고등교육기회 획득에 미치는 출신배경의 영향
2)한국 산업화 과정에서의 교육과 사회 계층 이동
3. 교육의 평등과 불평등의 실질적인 예
1)기부금입학제
(1) 찬성의 입장
(2) 반대의 입장
(3) 기부금입학 vs 기여입학
2) 사교육-과외
(1) 과외교육
(2) 과외정책 변천사
3)자립형사립고
(1) 자립형사립고 설립 취지
(2) 자립형사립고 운영
(3) 악영향
(4) 외국의 자립형 사립고의 예
4) 특례입학
(1) 특별전형의 취지
(2) 연예인특별전형 반대의 입장
5) 장애인의 경우
6) 고교 등급제
7) 실업계 고등학교의 불평등 사례
8) 학교지원 `강남․북`큰격차
9) 미국 문제아 치료도 빈익빈 부익부

본문내용

그러나 지난 9월 7일자 한국일보에 '서울대 고교 등급제 실시'라는 제목의 기사가 나온 다음 날, 서울대는 발빠르게 보도자료를 내 "2003학년도 이후의 전형제도에 대해서는 아직 공식적인 논의나 검토가 시작되지 않았다"며 "서울대 2003학년도 고교등급제 전면 실시 방침은 현행 고교평준화 정책에 정면으로 위배되는 것으로 서울대가 이를 도입․실시할 계획은 전혀 없다"고 밝혔다.
이제 고등학교 마저 공개적이고, 공식적으로 수직 서열화시키는 것이다. 고등학교 교육에 대한 불신 또한 바탕에 깔고 있다. 여기에 자립형 사립고가 들어서면 문제의 골은 더욱 깊어진다. 우리가 우려하는대로 자립형 사립고에서부터 농어촌 사립 실업고로 이어지는 수직적 고교서열화가 완성되는 것이다. 고교등급제 도입은 이러한 신분적 서열화를 내놓고 조장한다.
․고교등급제는 현대판 신분제, 연좌제를 부활시키는 것이다.
이는 게임 전에 승부가 결정된 이야기로 체급을 무시한 권투선수를 링 위에 세워 시합을 하자는 것이나 다를 바 없다. 문화일보의 보도에 따르면 서울 A대학은 각 고교의 성적 상위 10%에 해당하는 학생들의 성적평균과 내신성적에 따라 고교의 순위를 매겼으며 B대학은 상위 30%에 해당하는 학생들의 성적으로 고교의 순위를 매겼다고 한다.
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