[지역사회교육] 지역사회학교

등록일 2003.11.05 한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 2,500원

목차

1. 지역사회학교의 필요성 및 개념
1)지역사회학교의 필요성
2) 지역사회학교의 배경 및 개념
가. 역사적 배경
나. 지역사회학교의 개념
-지역사회학교 프로그램의 실제
(1)지역사회학교 프로그램의 기본 원칙
(2) 지역사회학교 프로그램 단계
(3)지역사회학교 프로그램의 계획과정
(4) 지역사회학교 프로그램의 내용
(5)지역사회 학교 프로그램의 모형

2.우리 나라의 지역사회학교의 운영 및 프로그램 실태
1) 초·중등 지역사회 학교 운영 및 프로그램 실태
가. 지역사회학교의 분포 현황
나. 기능별 지역사회학교 현황
1) 학교시설의 개방 현황
2) 학부모와 주민의 참여기능
3) 주민의 평생교육 현황
4) 학생들의 전인교육기능
5) 학교와 지역사회 협력활동 현황
6) 만남과 공동체 형성활동 현황
7) 지역사회 문제해결활동 현황
8) 그 외 보충되어야 할 기능들

3. 지역사회 교육의 활성화 방안
1) 초·중등학교에서의 지역사회학교 운영기반의 확보
2)초·중등 지역사회학교 프로그램 활성화 방안
3) 대학에서의 지역사회교육 활성화 방안

본문내용

1. 지역사회학교의 필요성 및 개념

1) 지역사회교육의 필요성

오늘날 급격한 사회변화의 양상들은 주민생활에 많은 어려움을 제기하고 있다. 산업사회에서 정보사회로, 집권화에서 분권화에로, 기계체제에서 인간공학에로, 자원중심에서 교육중심에로, 대의정치에서 참여민주주의에로 이행하는 과정들은 많은 변화의 충격들을 제기한다. 권위체계의 변화, 보다 나은 기회를 위한 주민들의 빈번한 지역이동, 새로운 정보와 기술의 획득, 잠재력의 개발, 전문성의 향상 등의 필요는 끊임없이 새로운 삶의 과제들을 제기한다. 이러한 문제들은 그 해결을 위해 평생에 걸쳐 계속적인 교육적 노력을 요청하고 있다.
그런데, 어느 한 측면이나 개인적인 노력을 통해서만 이러한 필요가 제대로 충족되기는 어렵다. 정치, 경제, 사회, 문화 등 사회생활의 전반에 걸쳐 개인 및 지역사회 수준에서 의도적이며 조직적으로 접근하지 않고서는 이에 효과적으로 적응해 나갈 수 없다. 지역사회교육은 이러한 필요에서 비롯되었다고 볼 수 있다. 각기 지역수준에서 지역이 지닌 잠재적인 자원들을 개발, 거시적인 체제에서 함께 연계해 필요한 교육적 봉사를 제공함으로써 주민들의 당면한 문제를 해결하고 삶의 질을 높이려는 것이다.
이와 같이 지역사회교육이란, 주민생활의 필요에서 제기되는 교육적 문제들을 해결하기 위해 지역사회 전체의 견지에서 이를 통합하여 충족시키려는 교육적인 과정을 의미한다. 이 과정에서 학교는 지역사회에서 이루어지는 여러가지 교육활동의 중핵에 위치해 있다. 따라서, 학교가 주민들을 위한 교육의 과정에 중심이 되어 교육을 실천하고 있을 때 이를 지역사회학교라고 일컫고 있다.
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