[사회과] 교사로서의 지도법

등록일 2003.11.05 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,000원

목차

서론
- 교육의 의의

본론
- 사회과학으로서의 사회과 과목과 교수
1. 사회과 교육
2. 중등교육 사회과목 지도의 목표와 방법
3. 중등교육자의 자세 및 청소년과의 관계

결론

본문내용

서 론
(교육의 의의)

'교육'이라는 말은 '가르친다'는 의미와 '기른다'는 의미를 함께 지니고 있다. 한자의 '교육(敎育)'이라는 말의 의미를 살펴보자. '교(敎)'라는 말은 윗사람이 베푸는 것을 아랫사람이 본 받는 것을 뜻한다. '육(育)'이라는 말은 어린이를 착하게 만드는 것을 의미한다. 서양인들은 교육이라는 말을 어린이를 바람직한 방향으로 이끌고, 소질을 계발시켜 준다는 뜻으로 사용해 왔다.
교육이라는 말은 오랜 역사를 가지고 있으므로 그 의미가 매우 복잡하고 다양하다. 우리는 교육이라는 말을 자주 사용하면서 살고 있다. 우리가 사용하고 있거나 자주 듣는 교육이라는 말의 의미는 대개 전달이라는 의미를 지니고 있다. 한 사람이 다른 사람들에게 지식이나 기술이나 경험 등을 전달하는 과정을 교육이라고 한다. 운전 교육, 정신 교육, 예절 교육, 꽃꽂이 교육 등과 같은 말이 자연스럽게 사용되고 있다.
교육을 정의하는 방법에는 기술적(記述的) 정의(定議)와 규범적(規範的) 정의가 있다.
기술적 의미란 교육이라는 활동이 어떻게 이루어지고 있는가를 있는 그대로 기술한 것이다. 이런 면에서 교육을 생각해 보면, 교육은 사회가 구성원들에게 바람직하다고 생각되는 자질을 형성시켜 주는 과정이라고 할 수 있다. 말하자면, 교육은 사회의 언어, 제도, 관습, 태도, 그리고 신념 등을 사회 구성원들에게 습득시키는 과정이다.

참고 자료

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2. 사회과 교육(1980), 교육대학 사회과교육연구, 한국도서관협회 출판부
3. 문제의 교사(1989), A. S. Neil 著 / 김정환 외11 譯, 良書院
4. 중학교 사회과 교육 과정 해설(1994), 교육부
5. 실기교육방법론(1996), 노승윤, 양서원
6. 고등학교 인간과 교육(1996), 한국교육학회, 도서출판 문음사
7. 교과교재 연구의 이론과 실제(1996), 영남대학교 사범대학 교육학과 연구실, 영남대학교 출판부
8. 가르치는 기쁨 배우는 보람(1997), 김형태, 한남대학교 출판부
9. 사회과 교육의 이해(2000), Robert Barr, James L. Barth, & S. Samuel Schermis 共著 /
최충옥 외2 譯, 도서출판 서원
10. 21세기 교육방법 및 교육공학(2001), 이화여자대학교 교육공학과, 교육과학사
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