[교육이론] 생활지도와 상담

등록일 2003.11.04 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,600원

목차

생활지도와 상담

1.학생지도의 의미와 활동
1-1 생활지도의 의미와 목표
1-2 생활지도의 기본가정
1-3 생활지도의 영역 및 활동

2.상담심리
2-1 상담의 기본개념
2-2 상담이론의 개관
2-3 상담과정 및 기술
2-4 상담자의 행동적 특성

3.학교교육 상담이론
3-1 학교교육 상담의 필요성
3-2 학교교육 상담의 특징
3-3 학교교육 상담의 기본적 입장

본문내용

생활지도에 대한 심리학적인 접근은 교육심리학 분야에서도 이론적 체계화가 매우 늦은 분야라고 볼 수 있다. 생활지도란 한마디로 말하자면 '삶의 방법'에 대한 지도이다. 따라서 여기에는 지도자의 교육관, 가치관 및 이데올로기가 가장 깊숙이 관련된 영역 이기도하다. 그러한 까닭으로 여러 가지의 교육관이나 이데올로기를 바탕으로 지도의 체계화를 시도하려는 의지가 우선적으로 되어버려 실증과학으로서의 심리학적 연구는 부차적인 것으로 간주되는 경우가 많았다고 볼 수 있다. 하지만 청소년 비행 등 많은 문제를 안고 있는 교육현장은 학생지도의 재검토를 요청하고 있다. 그러기에 여기에서는 생활지도의 의미와 영역을 살펴보고 학교교육에서의 그 의미를 찾고자 한다.
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