[교육행정 및 교육경영] 교육행정

등록일 2003.11.04 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

1. 교육행정에 관한 제견해
1) 지원적, 봉사적 교육행정
2) 법규해석적, 정책구현적 교육행정
3) 교육과정적 교육행정
4) 협동행위적 교육행정

2. 교육행정의 성격

3. 교육행정의 기초
1) 교육정책 실현기능
2) 교육과정 편성운영기능
3) 교육조건 정비기능
4) 교육활동 추진기능
5) 교육성과 확인기능

4. 교육행정의 기본원리
1) 민주성의 원리
2) 합리성, 능률성의 원리
3) 합법성의 원리
4) 기회균등의 원리
5) 자주성, 중립성의 원리
6) 전문성의 원리
7) 안전성, 적응성의 원리

본문내용

교육행정(educational administration)은 그 현상이나 기능이 복잡하기 때문에 교육과 행정을 보는 관점에 따라 그 정의도 달라질 수 있다. 교육행정은 광범위한 통치와 관리작용을 의미하는 행정과 인간형성과 자아실현작용을 뜻하는 교육이 부합되어 있음으로 교육과 행정의 관계를 어떻게 규정하느냐에 따라 그 개념이 다의적일 수밖에 없다. 교육행정에 대한 여러 가지 개념들을 정리하여 백현기는 교육행정을 "교육에 관한 행정", "교육을 위한 행정" 그리고 "교육정책의 실현행정"으로 나누고 있다.
첫째, 교육에 관한 행정은 교육행정을 행정의 일부분으로 파악하는 것이다. 행정은 입법·사법을 제외한 모든 공권적 작용이며, 교육행정을 행정의 하위영역 중 내무행정의 일부분으로 보는 견해이다. 교육행정은 행정의 큰 영역 안에 교육이라는 특수분야에 속한 행정을 가르킨다. 이 견해는 교육법규와 정책을 집행하는 데 치중하여 행정작용에 있어서 권력적, 강제적 요소가 부각되는 것이 특징이다.
둘째로, 교육을 위한 행정은 교육행정을 교육목적달성을 위한 수단으로 본다. 교육행정의 기술적·봉사적 요소를 중요시하며, 행정작용에 있어서 권력적·강제적 요소가 배제된다.
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