[초등교육 ] 초등과학지도안

등록일 2003.11.04 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,200원

소개글

초등학교 실습 기간 동안 실제 수업의 모델이 되었던 지도안입니다. 많은 이용바랍니다.

목차

1.단원
2.지도의 실제(본시지도안)
3.판서계획
4.형성평가 계획

본문내용

◦퀴즈네르 막대를 이용하 여 먹이 피라미드를 쌓아 보게 한다.
∙풀, 메뚜기, 개구리, 매 의 먹이 관계를 알아 보 기
-풀, 메뚜기, 개구리, 매 의 먹이 관계는 어떻 게 되나요?

∙층별 퀴즈네르 막대와 풀,메뚜기,개구리,매와의 관계 살펴보기

∙각기 다른 색의 퀴즈네 르막대의 층별 위치를 결정하기
-생물의 수가 많은 것일 수로 더 피라미드의 아 래에 놓여야 할까요?

◦퀴즈네르 막대를 이용하
여 먹이 피라미드를 쌓아
본다.
∙풀, 메뚜기, 개구리, 매 의 먹이관계를 확인한 다.
-풀은 생산자, 메뚜기
1차 소비자, 개구리는
2차 소비자, 매는 3차
소비자입니다.
∙층별 퀴즈네르 막대와 풀,메뚜기, 개구리, 매와 의 관계를 생각해서 발 표하기
∙각기 다른 색의 퀴즈네 르막대의 층별 위치를 결정하기
- 피라미드에서 밑에 있 는 생물의 수가 많아야 먹이관계가 유지되므로
풀 상자를 가장 많이 필요합니다.
◦생산자, 1차 소비자, 2차
소비자, 3차 소비자간의 양적 관계에 대해 알아 보도록 한다.
∙먹이 연쇄의 가장 아래 에 있는 생산자인 식물 이 가장 많은 이유 알기
-왜 생산자인 식물이 가
장 많아야 할까요?

◦먹이 피라미드의 개념을
정리해 보도록 한다.

◦생산자 및 소비자의 개체
수 변화가 생태계에 미치
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