[청년기] 청년기를 이해하는관점-에릭슨, 프로이드비교

등록일 2003.11.03 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

목차

청년기를 이해하는 여러관점중 2개 이상의 관점을 택하여 그러한 관점들이 청년기를 설명하는데 어떤 유사점과 차이점.

청년기에 관한 심리사회적 관점- Erikson

1. 주요개념
2. 성격이론
3. 성격 발달이론(8단계 이론)
4. 심리 치료에의 공헌
5. 이론에 대한 평가

청년기에 관한 정신분석학적 관점- S. Freud
1.발달단계
2. 인간의 정신세계
3. Freud 이론에 대한 비판
4..Freud의 성격 발달 이론의 교육적 시사점

본문내용

1. 주요개념
발달 단계의 확장
자아 강조 : 자아는 성격의 독립적인 부분이다.
성격형성에 문화, 사회, 역사가 미치는 영향 인식

1) 자아심리학
Freud에 있어 성격의 지배세력은 원욕(id)이었지만, Erikson(1963)은 자아에게 더 큰 역할을 허용함. 인간의 현실적 행동에서 보여지는 모습 즉 자아의 분석에 치중하였다.
2) 인성발달의 과정
에릭슨의 인성발달은 개인의 세가지 요소, 즉 생물학적 요소, 자아, 사회의 집단 구성 원에 의해 일어난다고 보았다. 다시 말해, 생물학적 과정, 자아과정, 그리고 사회적 과 정 등과 같은 조직과정에 의해서 개체의 인성발달은 이루어진다고 보고 있다.
3) 아이덴티티(Identity)
자기의 연속성, 단일성 또는 독자성, 불변성.
-"개인의 동일성에 대한 의식적 감각(Erikson, 1968)"
4) 미덕(virtue)
기본적인 인간의 힘- 갈등들을 성공적으로 해결한 결과들이며, 인간의 적응에 필요한 것.
-"미덕은 활성화되는 중요한 것, 무엇에 대한 정신이다.(Evans, 1969, p.17)"
5) 인생주기(Life Cycle)
전 생애에 걸친 발달 과정을 8단계로 나누어 설명함.
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