[수학과 교육론] 수학과의 학습평가

목차

1. 평가의 의의
1. 평가란 무엇?
2. 평가의 목표

2. 평가의 원리
1. 타당도(validity)
2. 신뢰도(reliability)
3. 객관도(objectivity)
4. 실용도(usability)
5. 포괄성
6. 변별도

3. 평가방법의 새로운 관점
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총괄평가

4. 문제해결과정상의 평가
1. 3∼5 단계척도의 평가
2. 부분평가(Subset)

본문내용

1. 평가의 의의
1. 평가란 무엇?
: 바람직한 행동형의 변화가 지도목표에 비추어 어느 정도 이루어져 있는가를 알아보는 것.

2. 평가의 목표
(1) 바람직한 지도계획의 수립을 위함.
(2) 지도법 개선을 위함.
(3) 학생 자신의 실력을 가늠하기 위함.

2. 평가의 원리
1. 타당도(validity) : 검사도구가 측정하고자 의도하는 것을 얼마나 충실하게 측정하는가의 정도를 의미.
·평가의 타당도를 높이기 위해서는..
- 교사의 재량에 따라 바람직한 평가목표를 설정 → 이에 맞는 기본적 평가문항을 작성 → 문제의 난이도를 살펴 모순 없는 문제가 작성되도록 함.

참고 자료

수학교육사(中 수학과의 학습평가). 강시중 저. 교육출판사
수학교육론(中 수학과에서의 평가). 신현성 저. 경문사
수학과학습지도연구(中 수학과 학습평가). 이학박사 현종익 저. 경문사
http://www.chemed4u.net:3000/lesson15/lesson15_02_01.html