[교육학] 효율적인 교사의 행동과 교수-학습활동

등록일 2003.11.02 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,000원

목차

효과적인 교사의 정의
· 일반적 교사
· 효과적인 교사
교사에게 요구되는 성품
효과적인 교사의 조건
(1) 시간배분
(2) 언어적 행동
(3) 교과지식
(4) 교육학 지식
효율적인 교사의 특성과 행동
· 라이언스(Ryans,1960)의 효과적 교사의 특성
· 하마체크(Hamachek,1968)의 효율적인 교사 특성
교사의 심리적 역할
교사의 자질
(1) 인간으로서의 교사의 자질
(2) 전문인으로서의 교사의 자질
(3) 효율적인 교사의 자세
효과적인 수업
1) 교사중심수업
2) 학생중심 수업
교수방법 효율성 분석 모형
1) Carroll의 학교학습모형
2) Bloom의 학교학습모형
교수학습 방법과 종류(수업)
1) 강의법
2) 분단학습
3) 문제해결학습법
4) 탐구학습법
5) 컴퓨터활용학습법

본문내용

효과적인 교사의 정의

· 일반적 교사
- 다른 사람이 배우고 행동하는 것을 돕는데 있어서 전문적, 또는 직업적인 사람을 말한다.
- 사회구성원들의 지적, 인성적, 사회적 발달 등을 돕기 위해 사회가 고용한 사회적 요원들이다.
· 효과적인 교사
- 학생의 학습을 증진시킬 수 있는 다양한 형태의 교사행동을 하는 사람이다.

교사에게 요구되는 성품
(1) 사랑 - 인간애에 바탕을 둔 교육애를 발휘하는 교사
(2) 능력 - 폭 넓은 상식과 교양을 바탕으로 한 전문성 있는 교사
(3) 관심 - 청소년을 이해하고 삶의 방향을 설정해 주는 교사
(4) 결의 - 교직에 생애를 걸고 삶의 보람을 거두는 교사

효과적인 교사의 조건
(1) 시간배분
① 배정된 시간 - 교사나 학교가 지정하는 학습시간의 양
② 수업시간 - 수업 중 순수하게 가르치는 데 사용되는 시간
③ 학문적 학습시간 - 학생들이 주의 집중을 함으로써 실제 학습을 수행하는 시간의 양
(2) 언어적 행동
정보를 효율적으로 학생들에게 전달할 수 있는 능력
(3) 교과지식
교과지식이 풍부한 교사는 수업내용의 효과적인 전달, 적절한 수업전략 사용, 학생과의 언어적 상호작용에 자신감을 보인다.
(4) 교육학 지식
효과적인 교사는 자신이 아는 것을 소화하여 그것을 학생들에게 의미있는 학습으로 구조화시킬 수 있다.
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