[교육 ] 헤르바르트 교육이론

등록일 2003.11.01 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 800원

소개글

헤르바르트 이론을 요약정리한것입니다

한눈에 보기에 좋은 자료입니다

목차

ㅣ. 심의 구성설과 개현설의 대조되는 부분, 개현설의 문제점

Ⅱ. 심의 구성설의 역사

Ⅲ. 심의 구성설이 말하는 교육적 마인드
1.심의 구성설(유화설)의 목표
2. 유화설(심의 구성설)이 나타나는 과정

Ⅳ. 헤르바르트의 4단계 교수법과 추정자들의 5단계 교수법
1. 헤르바르트 교수법의 배경
2. 4단계 교수법과 추종자의 5단계 교수법

Ⅴ. 심의 구성설의 의문과 문제점, 보완해야될 사항

본문내용

헤르바르트로 통해 "역동적 심의 연상주의(dynamic mental associationism)라고 불려지는 이론이 알려지기 시작하였고 칸트(Immauel Kant)의 강좌를 계승(인계)하여 당시 세계에서 가장 유명했던 쾨니히스베르크 대학의 철학과 주임교수를 맡게 되었다. 교육학을 체계화한 인물로 "교육학의 아버지"라고 불려질 만큼 교육목적에는 윤리학을 교육방법에는 심리학에 의존해야 한다고 주장하면서 윤리학과 심리학에 기초를 둔 교육학을 조직화하였다. 로크의 "인간 정신 백지설(tabula rasa doctrine)의 경험론에 바탕을 두어 모든 인식의 근거를 경험에서 찾는다며 경험적 교육자로 이름이 알려져 있다. 이 이론은 T.칠러와 W.라인에 의해 계승되어서 그가 만든 "교수4단계 지도안"을 추종자로 하여금 "교수 5단계 형식화된 지도안"으로 발전시켜 오늘날 세계각국의 교육계에 커다란 영향력을 미쳤다.

참고 자료

기독교 교육 철학, 개혁주의 신행협회
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