[교육심리] 교육심리학

등록일 2003.10.31 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1.지능이란 과연 무엇일까?
2. 지능의 발달 곡선
3. 창의력에 대한
4. 인지양식과 교육적 배려와 관련
5. 학교에서 쉽게 일어날 수 있는 도덕적 쟁점
6. Allport
7. "보다 효과적인 칭찬"과 "덜 효과적인 칭찬"
* 문제가 길어 간략하게 적은 목차입니다.

본문내용

지능이란 과연 무엇일까? 여러 학자들이 제시한 정의 가운데 어느 것이 자신의 생각과 가까운지 비교해보자. 또는 한 걸음 나아가 스스로의 지식과 경험을 토대로 지능에 대한 독자적인 정의를 내려보자.

지능이란 학습을 위한 능력, 한 개인이 획득한 총 지식, 새로운 상황과 환경에 성공적으로 적응하는 능력을 말한다.
나의 생각과 가까운 것은 Sternberg의 3원이론(삼위일체 지능이론)이다.
Sternberg의 지능의 삼위일체 이론은 지능을 구성적 부분, 경험적 부분, 맥락적 부분으로 나누고 있다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 제 4장 교육의 심리적 기초 요약 12 페이지
    ○ 제 3 절 교육심리학의 분야 1. 인간발달과 교육 1) 인간발달의 개념 발달은 순서적으로 오랜 기간을 통해 나타나는 변화로 개체가 가지고 태어나는 선천적인 여러 요인들, 즉 유전(heredity)과 후천적 ..
  • 참관실습 경험을 교육심리학적 측면에서 고찰하기 8 페이지
    작년 1학년 1학기에는 군산부설초등학교의 4학년 3반으로 참관실습을 갔었다. 그리고 올해 2학년 2학기에도 군산부설초등학교로 참관실습을 갔다. 올해의 학년과 반은 2학년 2반. 작년에는 제비뽑기를 통해 군산부설초등학교로 가게 ..
  • [교육심리학] 교육학, 심리학, 교육심리학 각각의 학문적 성격과 서로의 연관성 8 페이지
    Ⅰ. 서론 이 지구상에 존재하는 모든 학문은 그 대상이 되는 연구의 영역이 제각기 다 다르다. `언어학` 에서는 `언어`를, 생물학에서는 자연계에 숨쉬고 있는 `생물`을 `사회학`에서는 `사회의 제현상`을 대상으로 하..
  • 교육심리학의 성격 3 페이지
    심리학과 교육학의 학문적 목적과 관심에는 어느 정도의 차이가 있다. 네 가지로 지적되는 그 차이는 첫 번째, 심리학의 목적은 인간행동에 대한 보편적 원리와 법칙을 확립하는 것인 반면, 교육학은 학습자 개개인의 특성을 변화시키는..
  • [교육심리학]교육심리학 10 페이지
    인간을 형성시키는 데 매우 큰 비중을 차지하는 것이 바로 교육이다.다시 말해서 교육은 학습을 필요로 하는 사람을 바람직한 방향으로 이끌기 위해서 계획적으로 생활해 나아가는 일이라 하겠다. 이러한 교육을 지난날에는 그저 지식이나..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서