중국의 교육제도

등록일 2003.10.30 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

시간이 많았더라면 중국 전시대에 걸쳐 교육제도를 다뤄보고 싶었지만.. 시간과 필자 자신의 의지와 노력 부족으로 명청대밖에 다루지 못했습니다. 빠른 시간안에 중국 전시대의 교육제도를 올리도록 하겠습니다.

목차

● 명의 교육
● 청의 교육

본문내용

● 명의 교육
명대 초기의 통치자들은 교육은 나라를 다스리는 데 있어서 중요한 작용을 한다는 것을 일찍부터 알고 있었다. 이에 따라 교육을 국가발전의 중요한 지위에 놓고, ꡒ치국(治國)은 먼저 교화를 해야 하는데, 교화는 학교로서 근본을 삼는다.ꡓ라는 문교정책을 확립하였다. 정주이학(程朱理學)교육은 명대의 가장 중요한 교육이론이자 통치이론이었다.
명대의 관학은 중앙관학과 지방관학의 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 중앙관학에는 국자감과 귀족 자제를 입학시키는 종학, 그리고 무학 등이 있었고, 지방관학에는 부학(府學), 주학(州學), 현학(縣學)과 도사유학(都司儒學), 위유학(衛儒學), 도전운사유학(都轉運司儒學), 선위사유학(宣慰司儒學), 안무사유학(按撫司儒學)등이 있었다. 이외에 무학, 의학, 음양학, 사학(社學)등이 있었다.

참고 자료

구자억, 『중국교육사』, 책사랑, 1999
허세욱, 『중국문화개설』,법문사, 1987
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