[감상문] 배시황전을 읽고

등록일 2003.10.30 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

목차

없음

본문내용

고전문학의 이해 레포트를 쓰기 위하여 도서관으로 향했다. 레포트의 주제는 알려지지 않은 고전소설을 읽고 감상문을 쓰는 것이다. 여러책을 훑어보았지만 읽기 쉬우면서도 잘 알려지지 않은 고전소설을 찾는 것이 매우 어려웠다. 그리고 간신히 책 한권을 내손에 집어 들었다. 한국고전문학전집 15권, 박씨전/임장군전/배시황전. 이것이 내가 골라낸 책이었다. 고전소설은 역시 고전이었다. 눈앞에 끊임없이 반복되고 있는 한자들을 바라보면서 휴......하고 한숨만 나왔다. 책 속에는 명월부인전을 포함한 네 개의 고전소설이 포함되어 있었고, 나는 그중에서 배시황전을 선택했다. 한쪽에는 원본이 그리고 다른 한쪽에는 해석본이 씌여져 있었지만 해석본을 읽으면서도 내용을 이해하기 어려웠다. 한문상의 주석이 달려있지않아 나름대로 한문의 뜻을 추측하고 생각해내면서 어렵게 읽어나갔다. 배시황전은 역사소설이었다. 조선조 효종 9년에 청에게 조공을 바치던 세 개의 오랑캐 나라가 나선에게 막혀 청나라에게 조공을 할 수 없게 되었다. 청이 나선을 정벌하려 하였지만 패하게 되고 그 결과로 청이 아국, 즉 조선에게 원병을 요청하게 된다. 그에 따라 조선에서는 신유(申劉)를 장수로 보내고 배시황(裵是愰)을 비장으로 하여 함께 출병을 시키게 된다. 이러한 사건을 발단으로 하여 신유와 함께 배시황은 나선을 정벌하기 위한 길을 떠나게 되고 이러한 여정이 서술되면서 소설이 전개된다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 고전문학 작품의 문학 수업 및 교과서 수용 방안, 교육적 효용 4페이지
    1. 고전문학 작품을 통해 다룰 수 있는 주제 문학을 감상하는 것은 자신이 미처 경험해보지 못한 세계를 체험하는 것이며, 문학을 통한 간접체험은 인관관계와 경험의 폭을 넓혀준다. 그 중에서도 고전문학을 감상하는 것은 자신..
  • 고전문학교육론-문학교육 2페이지
    `교육`은 가르치고 배우는 활동이다. 교육은 교수자가 학습자에게 일방적으로 지식과 정보를 전달하는 것이 아니다. 서로 간에 쌍방향적으로 원활한 소통이 되었을 때 가장 큰 효과가 발휘된다. 하지만 실제 교육현장에서는 쌍방향적인 ..
  • 한국 고전문학의 분류, 한국 고전문학의 특성, 한국 고전문학과 사이버공간(온라인, 인터넷).. 16페이지
    Ⅰ. 개요 오늘날 학문의 실용성에 대한 강박적 요구가 강화되면서 무엇인가라는 질문보다는 어떻게 하느냐는 질문이 더 가치 있는 것으로 받아들여지는 경향이 있다. 이에 따라 사실 규명 자체보다 그것이 어떤 의의를 지니는가 하는 ..
  • 고전문학 교육의 현황과 문제점, 개선방안 4페이지
    문학교육은 문학 이론들에 입각하여 단순한 지식을 획득하는 형태가 아니라, 문학적 능력을 배양하여 문학 작품에 내재되어 있는 인간의 총체적인 삶을 이해할 수 있도록 행해져야 한다. 다시 말해 문학 작품을 자신의 삶과 연관 지어 ..
  • [국어국문]고전문학의 배경과 특징 13페이지
    Ⅰ. 고대의 문학 고대 우리 민족의 삶의 모습을 보여 주는 원시, 고대 문학은 제의적 성격을 띠는 구비문학이 한자로 정착된 것과 고대 국가 성립 이후 한문으로 창작된 것들이다. 가국의 건국 신화와 고대가요, 신라의 향..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기