동기성이론

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목차

제1장 교육행정과 지도성 이론
1 지도성의 개념
2.지도성과 상황적응 접근방법
3.지도성의 상황적응이론
4. 변형적 지도성
5. 지도성 유형의 통합

제2장 동 기 론
1.성장이론
2.성격이론
3.기대이론

본문내용

1. 지도성의 개념
1) 지도성의 정의
① 지도성의 정의
▶ 지도자는 과업에 관련된 집단행동을 조정하고 지시하는 일을 맡는 집단 속의 한사람이다(Fieldler, 1967)
▶ 조직지도성의 본질은 조직의 일상적인 지시에 대한 기계적인 복종 이상으로 영향력의 증대를 말한다.(Katz & Kahn, 1978)
▶ 지도성은 두 사람 이상으로 이루어진 집단 속에서 발생되며 집단목표달성과 관련하여 집단구성원의 행동에 영향을 미친다(House & Baetz, 1979)
▶ 지도성은 지도자와 구성원들이 공유하는 목표를 추구하도록 집단을 이끄는 개인이 보여 주는 설득의 과정이나 모범이다(Gardner, 1990)

② 지도성 정의를 위한 가정 : 지도성이 사회적 영향력의 과정을 포함하고 있는데, 이는 영향력이 집단과 조직에서 활동과 관계를 구조화시키기 위해 한 개인에 의해 다른 사람에게 실행된다.
③ 지도성에 관련된 논쟁
- 지도성이 특별한 개인의 특성인가 또는 사회적 체제의 특성인가
: 집단마다 책임과 기능을 수행하는 특별한 지도성 역할이 있다고 본다. 가장 큰 영향력을 가지고 있으며 지도성 역할을 수행하도록 기대되는 사람이 지도자이다. 다른 구성원들은 추종자들이다. 대안적인 관점에서 지도성은 사회체제 내부에서 자연스럽게 일어나는 사회적 과정으로서 구성원들 사이에서 공유되는 것이다.

참고 자료

노종희, 교육행정학(이론과 연구), 문음사, 1992
박병량․주철안, 학교․학급경영, 학지사, 1999
노민구, 교장의 역할과 지도성, 성원사, 1996
진미석, 교육조직의 이론과 실제, 길안사, 1995
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