[유아사회교육] 유아사회교육의 중요성, 목적, 내용

등록일 2003.10.30 한글 (hwp) | 23페이지 | 가격 1,000원

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목차

Ⅰ 서론 …………………………………… 1

Ⅱ 본론 …………………………………… 1
1.유아사회교육의 개념 ……………………… 1
2.유아사회교육의 필요성 …………………… 3
3.유아사회교육의 목적 ……………………… 5
4.유아사회교육 내용 ……………………… 6
1) 유아사회교육의 접근방법……………… 6
2) 유아사회교육의 내용 ………………… 7
5.유아사회교육의 동향 ………………… 9
1) 사회생활 접근방식……………………… 10
2) 직접환경 접근방식 ……………………… 11
3) 공휴일 접근방식 ……………………… 11
4) 사회과학 개념의 구조화 ……………… 12
5) 사회 문화적 환경 …………………… 12
6.우리나라 유아사회 교육과정 …………… 14
1) 유아교육과정과 사회교육 …………… 14
2) 유아사회교육 과정의 개념 …………… 16
3) 유치원 교육과정의 '사회생활'영 …… 16
7.유아사회 교육이 갖추어야 할 조건 …… 18
1) 통합적 ……………………… 18
2) 유의미한 학습 ………………………… 19
3) 흥미 …………………… 19
8.유치원에서 활용할 수 있는 학습활동의 예19

Ⅲ 결론 ……………………………… 23

※ 참 고 문 헌 ……………………………… 23

본문내용

미국의 전국 사회교육협회(National council for the Social Studies, 1989)는 사회 교육을 다음과 같이 정의하고 있다.
“사회교육이란 과거, 현재 그리고 미래에 있어서 사회의 정치적, 경제적, 문화적 및 환경적 측면에 대하여 연구하는 것이다. 사회교육은 아동이 현재 상황에 대처하고 미래에 대한 계획을 하기 위하여 필요한 과거에 대해 이해하고 지식을 갖추도록 하는 것이며, 자신들이 살고 있는 세계를 이해하고 효과적으로 참여할 수 있게 하며, 다른 사람들과의 관계 및 사회, 경제, 정치 제도와의 관계를 설명하는 것이다.”
우리나라 제6차 유아교육과정의 사회생활영역은 기본생활습관을 기르고 자신의 생각과 행동을 조절하여 남과 더불어 사는 방법을 익히며, 사회현상에 대하여 합리적으로 대처해 나갈 수 있는 기초능력을 배양함으로써 민주시민의 자질을 기르기 위한 것이라고 밝히고 있다. 결국, 유아사회교육의 궁극적인 목적은 바람직한 민주시민을 양성하는 것이라고 볼 수 있다.
위의 내용들을 종합하면, 유아사회교육은 민주시민의 자질 함양에 필요한 사회성 발달 및 사회과학의 기본 개념 발달을 모두 포함하는 것이다. 따라서 유아사회 교육이란 유아가 바람직한 민주사회의 구성원으로서 살아가기 위해서 필요한 사회적 지식, 사회적 기술 및 가치와 태도의 형성을 보다 중점적으로 다루는 유아교육 과정의 한 영역이라고 정의할 수 있다.

참고 자료

1. 박순이·최국남, 「교사를 위한 유아사회교육」, 창지사, 1996
2. 이은화,「유아사회교육」, 양서원, 1993
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