유아교육

등록일 2003.10.29 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 유아교육의 성격
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육과정의 개념

Ⅱ. 유아교육방법
1. 유아기 학습의 특징
2. 유아교육 교수방법
3. 놀이의 개념
4. 놀이의 교육적 가치

Ⅲ. 유아교육평가
1. 유아교육평가의 개념과 목적
2. 유아교육평가의 대상과 내용
3. 유아교육의 평가방법

Ⅳ. 우리 나라의 유아교육기관 유형
1. 유치원
2. 어린이집

Ⅴ.우리 나라 유아교육의 발전방향
1. 우리 나라 유아교육의 문제점
2. 우리 나라 유아교육의 발전방향

본문내용

Ⅰ. 유아교육의 성격
1. 유아교육의 개념
유아교육은 교육체계 속에서 가장 짧은 역사를 지닌 영역이다. 사실 교육이나 학문의 세계에서 유아가 인식되기 시작한 것은 극히 최근의 일이다. 이런 이유로 유아교육 개념이 혼용되어 온 것은 부인할 수 없다. 특히 대상의 연령을 어느 단계까지로 규정하느냐에 따라서도 개념이 달라지며 유아교육전문가가 보는 입장, 부모들이 보는 입장 또 현장교사들이 이해하는 입장 등 보는 대상에 따라서도 매우 다각적으로 개념 규정이 이루어진다.
유아교육은 넓은 의미의 유아교육과 좁은 의미의 유아교육으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 즉, 넓은 의미의 유아교육은 출생에서 초등학교 저학년까지의 유아들을 대상으로 가정이나 사회에서 이루어지는 비형식적 교육과 유아교육기관과 초등학교 저학년에서 체계적으로 실시되는 형식적 교육 모두를 포함한다. 반면에 좁은 의미의 유아교육은 3~5세까지의 유아들을 대상으로 하여 유치원, 유아원 등 유아교육기관에서 체계적으로 실시되는 형식적 교육을 의미한다.
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