[수학] 수학교육의 내실화를 위한 수학용어의 개선방향

등록일 2003.10.28 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 3,000원

소개글

화이팅!!!

목차

1. 서 론
2. 수학교육의 중요성과 대중화
3. 남, 북한 수학용어 비교, 분석
4. 수학용어의 개선방향
5. 결 론

본문내용

학습-지도에 있어서 교사들은 주위에서 흔히 일어나는 현상들을 예(例)로 들어 학생들에게 설명하려 하지만 쉽게 이루어지는 것이 아니며, 학생들 또한, 쉽게 이해할 수 있는 것만은 아니다. 그러나 용어에 있어서는 위의 예(例)에서 "최대, 최소는 가장 크고, 가장 작다는 뜻이며 공약수는 공통으로 갖고 있는 약수이다."를 한자어를 빌어 설명할 수밖에 없기에 용어자체에 대한 설명을 반복해야하는 불합리성으로 인하여 학생들은 용어와 정의를 별개 의 것으로, 짜 맞추어진 이해를 할 수밖에 없는 것이다.
본 고에서는 우리와 같은 언어권에 있는 북한의 수학용어와의 비교를 함께 곁들어 지금까지 우리가 사용하고 있는 수학용어에 대하여 분석해 보고, 학생들이 좀더 쉽게 받아들일 수 있고, 용어 자체만으로도 용어의 개념을 연상시킬 수 있는 용어로의 개선 방향에 대하여 논 하고자 하는 것이며, 수학 개념 자체에 대한 어려움은 그렇다 하드라도 수학용어만큼은 현실감각을 살려 학생들이 알기 쉽게 이해할 수 있는 적절한 용어를 개발하는 것은 수학교육에 있어서 매우 중요한일이며, 시급한 일이라 하겠다.

참고 자료

참 고 문 헌

1. 박경미, "남, 북한 수학교과서 비교, 분석", 『대한수학교육학회』 추계논문, 1995. 10
2. 박한식외 2인, 『수학교육학개론』서울:서울대학교출판부, 1997
3. 우정호, 『학교수학의 교육적 기초』 서울:서울대학교출판부, 1998
4. 임재훈, 박경미, "학교수학 기하용어의 의미론적 탐색", 『대한수학교육학회』 추계논문, 1998. 11
5. 신현성, 『수학적 문제해결』서울:경문사, 1999
6. 신현용역, 『우리수학자 약간은 미친 겁니다』,서울:도서출판 승산, 1999
7. 우정호, 『수학학습-지도 원리와 방법』서울:서울대학교출판부, 2000
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