[진보주의] 진보주의

등록일 2003.10.27 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육학수업시간 레포트로 제출했던 자료입니다.
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목차

1.서론
2.진보주의 교육 이념
3.진보주의의 역사와 발전
4.진보주의의 사상적 배경
5.대표적 사상가
6.진보주의에 대한 비판
7.요약
8.결론(전망적 과제)

본문내용

*요약
(1)진보주의 교육의 목적
- 아동의 개성을 다방면으로 계발하여 완전한 인간으로서의 성장■발달을 이루는 데 목적을 둔다.
(2) 진보주의의 개념
-진보주의는 실용주의 철학과 심리주의(경험주의), 과학주의 등을 배경으로 생활중심교육, 경험중심교육, 아동중심교육을 주장한 현세기의 전반기에 있어서 가장 널리 알려지고 적용된 교육사상으로 전통적 교육인 교사중심의 교육에 대해 비판하여 나타난 교육사조이다.
(3) 교육 특징
① 아동은 수동적인 기억을 일삼는 개인이 아니고 언제나 생동하면서 성장하는 능동적인 유기체이다.
② 교육의 목적은 개인의 인격을 전체적이고 조화롭게 발전시키는 것이다.
③ 학습은 교과서의 지식의 획득이 아닌 실제의 생활에 의한 학습이 행해져야 한다.
④ 학습이란 '경험+해석'이란 도식으로 표현된다.
⑤ 진보주의 교육은 직접적으로 아동을 통제하는 따위의 방법을 일체 거부하며, 아동의 자발적인 자기 훈련을 중시한다.
(4) 교육 원리(by G. F. Kneller, 1971)
① 교육은 현재의 생활 그 자체이지 미래의 생활을 위한 준비가 아니다.
② 학습은 직접적으로 아동의 흥미와 관련되어야 한다.
③ 교육내용의 이수보다 더 중요한 것은 문제해결의 방법을 배우는 것이다.
④ 교사는 아동을 지휘하는 입장이 아니라 도와주는 입장에 서야 한다.
⑤ 학교는 경쟁을 시키는 곳이 아닌 협동을 장려하는 곳이어야 한다.
⑥ 민주주의만이 진정한 성장에 필요한 사상과 인격의 자유로운 상호작용을 허용하고 촉진한다.
-글자 수 제한 때문에 많은 부분 줄였습니다.

참고 자료

■ 참고문헌
*김재만, ‘進步主義 敎育과 生長理論’, 敎育科學社, 1983
*김철수, ‘진보주의 교육에 대한 개념 연구’, 韓國敎員大學校, 1993
*두산세계대백과 EnCyber
*http://open.kwedu.net/cgi/ezboard/ezboard.cgi?db=lj2108&action=read&page=11&num=125& dbf=200104140023&depth=0
*http://web.edunet4u.net/%7Einja/mun032.htm
*http://education.chonnam.ac.kr/~bioedu/sciedu2.htm
*http://kyeong-nam.hs.kr/jayoulganghak/교수학습지도의%20원리.html
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