[교육학] 교육과정의 어제와 오늘..

등록일 2003.10.24 한글 (hwp) | 27페이지 | 가격 300원

목차

서론

본론
1. 교육과정이란
1) 교육과정(Curriculum)의 어원 및 어의
2) 교육과정에 대한 일반적 견해
3) 교육과정의 정의
4) 교육과정의 일반적 성격

2. 우리나라의 교육과정(과거)
1) 개화기~ 일제 식민지의 교육과정
2) 해방이후의 교육과정

3. 우리나라의 교육과정(현재)

결론

본문내용

서론
교육이 이루어지는 과정을 크게 보면, 왜 무엇을 어떻게 얼마만큼 달성되었는가를 다루는 영역으로 된다. 즉, 교육의 목적이나 목표가 설정되는 일과 무엇을 가르쳐야 할 것인가의 문제를 해결하는 일, 그리고 그러한 내용을 어떻게 가르쳐야 할 것인가를 규명하고 실천한 후 설정한 교육목표가 얼마만큼 달성되었는가를 검증하고 반성하는 일로 나누어진다. 그 결과에 따라서 다시 교육목표가 재검토되는 등 순환의 과정이 이루어지는 동안 발전적 교육작용이 전개되어지는 것이다. 물론 이 교육의 전 과정을 통하여 어떠한 교육철학을 갖느냐에 따라 교육에의 접근방법이 달라질 것이다. 이러한 교육의 네 과정은 어느 과정이건 중요하지 않은 것이 없지만 현대와 같이 학습하여야 할 내용이 기하급수적으로 증가하고 사회의 모든 변화가 급속하게 이루어지고 있는 오늘날에 와서는 그 많은 지식 중에 어떠한 것을 골라서 정해진 기간내에 가르쳐야 할 것인가 하는 교육과정의 문제가 더욱 중요하게 다루어지게 되었다. 그리고 그러한 내용을 어떠한 방법으로 가르치고 학습하여야 급격히 변화하는 사회에서 생산적인 힘을 갖는 지식을 습득할 수 있느냐의 문제가 두드러진 관심사가 되었다.
여기에서는 우리나라 교육과정의 과거 모습과 현재의 모습을 알아보고 그에 따른 변화 양상과 앞으로의 발전 모습을 알아보고자 한다.

본론
1. 교육과정이란
1) 교육과정(Curriculum)의 어원 및 어의
교육과정을 영어로는 Curriculum이라고 하며, 한자로는 敎育課程이라고 한다. 이 영어 단어의 어원은 라틴어의 「쿠레레」에서 나온 말이며, 이 말은 영어의 경주로(race of course)와 경주하는 그 자체(the race itself)에 해당하는 것으로서 활동의 장소나 활동의 연속을 뜻하는 것이다. 이러한 뜻에서 말이 달리는 도정(道程) 또는 경주로와 같은 뜻으로서 출발점에서 일정한 목적지점까지를 향하여 달리는 유목적적인 과정을 뜻한다.
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