[교육학] 특수교육대상아동 지도방안

등록일 2003.10.24 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 필요성
3. 장애유아 조기교육의 의의
4. 특수교육대상자의 분류
5. 장애유형별 원인과 특성 및 교육적 조치
6. 장애유아의 통합교육

본문내용

특수교육진흥법 제2조」에 특수교육이라 함은 '특수교육 대상자의 특성에 적합한 교육과정·교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육·치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다'라고 규정하고 있다.따라서 특수교육은 그 대상이 특수한 아동이라고 보는 데서부터 생겨진 교육 형태를 의미하는 것이 아니고, 제원인(諸原因)에 의해서 나타난 신체적·정신적 제활동의 제약 및 장애를 가능한 한 보상하고 그 대상 아동의 잔존능력과 개성을 최대한으로 신장해 주는 교육대책 이라는 점에서 특수성이 인정되는 것이다.

참고 자료

한국교육개발원, 조기특수교육 활성화 방안연구, 1995
박태희, 특수교육학, 도서출판 그루, 1988
이태영, 특수교육원리, 대구대학교 출판부, 1993
김승국외 3인(편), 특수아동교육, 백록출판사, 1983
김정권외 9인(편), 특수교육학, 형설출판사, 1975
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