종교개혁과 실학주의 운동

등록일 2003.10.24 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

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목차

종교개혁과 교육
1. 시대적 배경
2. 종교개혁이 교육에 미친 영향
3. 루터의 교육사상
4. 신교의 교육활동
5. 교육사적 의의

실학주의와 교육
1.실학적 배경
2.실학주의의 발달
3. 코메니우스의 교육사상
4. 교육사적의의

본문내용

1. 시대적 배경
1)역사적 배경
종교개혁이 일어나게 된 역사적 배경은 중세 말 유럽사회의 전면적인 변화 과정속에서 찾아야 할 것이다. 이미 중세 말부터 인간성 회복을 지향하는 움직임들이 나타나기 시작하였으며, 교회의 권위는 실추되고 많은 도전을 받기 시작하였다. 봉건적 지방분권체지가 교황의 보편적이고 초국가적인 교권지배의 기반이었으나, 이제 왕권을 중심으로 성장하고 강격해진 집권적 통일국가의 발전을 통해 교황은 그 기반을 잃어버리게 되었다. 이와 같이 종교개혁은 하루아침에 일어난 것이 아니라 중세 말부터 시작된 교회에 대한 강력한 비판과 교황권에 대한 격렬한 비난속에서 이미 예정되었던 것이라고 볼 수 있다.

2)종교개혁의 직접적계기
종교개혁은 원시 기독교를 다시 일으켜 신과 인간의 매개자인 교회의 권위를 부정하고 신과 인간의 직접적 교류를 통해서만 참된 신앙을 얻으려는 직접신앙을 말한다. 이러한 점에서 신비주의라고 하는 종교사상 운동은 종교개혁의 선구적역할을 담당하였다. 신비주의 사상은 신앙의 본질을 주관의 내적 체험에서만 인정하고 신은 사람의 영혼 속에 내재함을 내세워 이지적 사색 대신에 양심과 순수한 감정에 의해서만 신과 결합할 수 있다고 주장하였다. 이러한 자율주의 주관주의 체험주의의 신비사상은 당시 타락한 기독교의 반성을 촉구하고 종교개혁의 동기가 되었다.
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