[사회과교수법] 사회과학적사회과 교수법

등록일 2003.10.23 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

목차

1. 사회과학으로서의 사회과 교육의 역사 : 직접적인 배경
2. 역사적 배경
3. 사회과학으로서 사회과 교육의 목적
4. 사회과학으로서의 사회과 교육의 방법
5. 사회과학으로서의 사회과 교육의 내용
6. 사회과학으로서의 사회과 교육의 방법 : 사회과학자들의 세계관 전수
7. 비판적 평가
8. 사회 과학적 방법을 이용한 사회과 학습 활동의 두 가지 단계
9. 사회 과학적 학습 활동 절차
10.자료수집을 위한 사회과학적 연구방법
11.사회과학적 연구방법을 적용한 학습방법의 예
수업 시연 자료

본문내용

1. 사회과학으로서의 사회과 교육의 역사 : 직접적인 배경
1960년대 헝가리 출신 학자 세네시와 그의 의견에 동조한 학자들이 사회과 학습에서 구심점 없는 활동은 효과가 없음을 확신하고 교육개혁이 필요함을 인지하여 새로운 해결책은 제반 사회과학을 깊이 연구해 봄으로 찾을 수 있다고 생각하고 연구한 것이 직접적 배경이다.
2. 역사적 배경
......생략.(교재 참조)

3. 사회과학으로서 사회과 교육의 목적
타당성이 입증된 개념, 정확한 분석도구와 절차, 체계적인 탐구과정을 사용하여 인간행위에 대해 넓고 정확한 시야를 제공한다. 학생들이 특정사회과학의 시각과 사고형태를 따르면 더욱 분별력 있게 되고 사회적인 정책결정이나 개인적인 문제해결에도 능숙해지며 우리 사회와 구조와 흐름도 이해하게 된다. 이렇게 문화인류학의 관점에서 인간의 행위를 탐구하는데 익숙해지면 결국 삶의 질을 신장하는데 기여하게 될 것이다.

4. 사회과학으로서의 사회과 교육의 방법
교사는 사회과학의 학습목표를 실현하기 위하여 인터뷰, 현장연구, 문헌수집, 상황분석 등의 실제적 방안으로 교육과정을 진행한다.
5. 사회과학으로서의 사회과 교육의 내용
사회과학의 생각, 개념, 이론, 원리, 가정들이 사회과 교육내용이 된다. 학교 현장에서의 교과서는 정확성이 떨어지며 왜곡된 경우가 있다. 또한 학생들의 흥미를 고려하지 않았다. 빈곤, 사회변동, 역
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