[과학교육] 과학기술사회의 관계

등록일 2003.10.23 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

1.서론

2.본론
1)과학과 기술의 차이점
2)과학·기술·사회의 관계
3)과학과 기술의 관계
4)과학·기술과 사회와의 관계

3.결론

1. 이 기사와 관련된 초등 과학교육과정의 내용은 무엇인지 구체적으로 서술하시기 바랍니다.
2. 이 기사를 능동적으로 찾아 읽기 위해서는 어떤 과학적 태도가 필요할 것으로 생각되는가?
3. 해당 초등학교 학생이 이해할 수 있도록 기사를 해설하시기 바랍니다.
4. 이 과제를 수행한 소감을 기술하시오.
3. 과학의 목표를 '현상을 설명하는 것'과 '예측하는 것'이라고 할 때, 위 세 기사가 어떻게 관련되어 있는가?

본문내용

1.서론
과학, 기술, 사회간의 관계를 논하기 이전에 알아야 할 내용은 과연 과학과 기술은 어떠한 차이가 있는가? 하는 문제에 대한 대답이라고 생각한다. 왜냐하면 과학과 사회의 관계 혹은 기술과 사회의 관계는 개념상이나 논리상으로도 구분이 어렵지 않기 때문이다.(어쩌면 특별히 구별이라는 말을 쓸 필요도 없을지 모르지만)상호보완적이라 해도 무방한 것 같고 또 피드백(feed-back)의 작용을 서로 거치기도 하는 그런 관계임이 어렴풋이 머리 속에 정리는 되는데 과학과 기술에서만은 문제가 조금 다른 것 같다. 흔히들 우리는 과학을 과학기술로 과학기술을 과학으로 서로 혼용하여 아무 문제없이 쓰는데 과연 과학과 기술의 차이점을 구분할 필요가 있을까 하는 의문도 들기도 하지만 간단한 정의를 중심으로 먼저 구별한 후 삼자의 관계에 대해서 논하기로 하겠다.

2.본론
1)과학과 기술의 차이점
그러면 과연 과학은 무엇이고?, 기술은 무엇일까?
놀랍게도 과학과 기술의 상호관계, 기술의 역사 및 기술의 정의와 분류에 관련된 서적만 해도 도서관에는 한 두 권이 아니었다. 그러나 본 과제와 관련해서 그 정도의 배경지식까지 필요한 것은 아닐 것이므로 다음과 같은 요약된 사실을 참고로 하겠다.
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