일본과 우리나라 유아교육의 비교연구

목차

1.유아교육의 성립배경
2.교육목적 및 교육목표
3.교육내용
4.유아교육기관 유형
5.교사양성제도

각 항목별로 일본의 특징, 우리나라의 특징, 두나라의 비교설명으로 되어있습니다.

본문내용

5.교사양성제도
*일본
*우리나라
*비교
일본 유아교육기관은 유치원과 보육소간의 교육과정의 연계와 조정이 힘든데, 그 이유는 전자는 문부성에 의해 통제되고, 후자는 후생성 산하에 있기 때문이다. 보 육소는 2~3개월 된 영아로부터 5세 된 유아까지를 받고, 유치원은 단지 3~5세의 유아만을 받아들이기 때문에 3세와 5세 사이의 유아들은 그들이 다니는 기관에 따 라 서로 다른 유아교육을 받고 있는 셈이다. 이것은 우리 나라 유아교육기관의 문 제점과도 비슷하다. 우리 나라는 유치원과 보육시설로 이원화되어있는데 전자는 교육부가 지도·감독하고 교육법과 유아교육진흥법에 의해 통제되고, 후자는 보건 복지부가 지도·감독하고 영·유아보건법에 의해 통제되고 있다. 유아들의 수용연 령은 일본과 같다. 이렇게 유아교육기관이 이원화되어 있음으로써 예산, 인력의 낭 비의 소지가 있고, 유치원과 보육시설 간에 유아를 유치하기 위한 경쟁이 심해질 것이다. 그리고 기관에 따라 받는 교육이 다르기 때문에 유아교육의 질을 저하시 킬 우려가 있다.

참고 자료

<참고문헌>
♤ 고후순. 1986. 「현대유아교육」. 학운사.
♤ Geeta Rani Lall , Bernard Mohan Lall. 1991. 「비교 유아 교육론」. 이화여자대학교 출판부.
♤ 이은화 , 배소연 , 조부경. 2001. 「유아교사론」. 양서원.
♤ 한임순. 2001. 「최신유아교육개론」. 동문사.