학습자의 개인차

등록일 2003.10.22 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 지능
1) 지능의 개념
2) 지능의 정의
3) 지능이론
4) 지능발달
5) 지능검사
6) 지능에 대한 논의

2. 창의성
1) 창의성의 정의
2) 창의성의 구성요인
3) 창의성 훈련

3. 사회경제적 지위와 성차
1) 사회경제적 지위
2) 성차

4. 개인차의 교육적 함의
1) 지능이론 및 검사의 교육적 적용
2) 창의성의 교육적 적용
3) 사회경제적 지위와 성차의 교육적 함의

본문내용

1) 지능의 개념
•Bloom의 정의 : 인지적 영역( 지식-이해-응용-분석-종합 - 평가로 나눔), 정의적 영역, 심리운동적 영역으로 나눔
•Piaget의 정의 : 목표달성의 수단, 기술을 제공하며 해동을 조직하는 인지적 측면
•인간의 2가지 정신능력
① 이성능력,IQ(Intelligence Quotient) : 합리적 사고능력(기억력, 이해력, 추리력, 계산력, 창의력)
② 감성능력 EQ(Emotional Intelligence): 감정을 다스릴 줄 아는 통제능력
(인내심, 지구력, 충동억제력, 만족지연 능력, 용기, 절제, 감정이입 능력)
-> 이성능력과 정서능력은 함께 균형을 맞추어 발달하여야 한다.

2) 지능의 정의
•세 가지 기본관점
① 지능을 학습능력으로 보는 관점 : 지능이 높은 사람은 지적인 학습을 보다 잘 할 수 있는 능력이 있고, 지능이 낮은 사람은 지적인 학습을 할 수 있는 능력이 낮다.
② 적응능력을 강조하는 관점 : 지능은 그 사람의 전체 환경에 대한 적응능력
③ 추상적인 개념과 구체적인 사실과의 관계를 잘 맺는 능력으로 보는 관점
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  • [교육심리학] 학습자의 개인차 4페이지
    1. 지능1) 지능의 의미① 1921년 : Thorndike는 진리나 사실의 관점에 대한 좋은 반응력, Terman은 추상적 사고능력, Colvin은 환경에 적응하는 방법을 학습하는 능력, Henmon은 소유하고 있는 지식의 양과 지식을 알 수 있는 능력, Woodro..
  • 학습자의 개인차 6페이지
    인간의 지능은 일반요인과 특수요인으로 이루어진다고 제안하였기에 지능의 2요인설이라고도 한다. 그러나 일반요인에 의해 대표되는 능력은 모든 지적과제 수행에 관하는 반면, 특수요인들에 의해 대표되는 각 능력들은 그렇지 못했기에 그의 특수요인은 심리학적 흥미의 대상이 되지 ..
  • 교육심리학-지능과창의성 34페이지
    1) 지능의 개념지능(intelligence)이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념이다. 교사나 일반인들이 가지고 있는 지능의 개념은 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있으며, 또한 그러한 지능검사의 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단하는데 혹..
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