학습자의 개인차

등록일 2003.10.22 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 지능
1) 지능의 개념
2) 지능의 정의
3) 지능이론
4) 지능발달
5) 지능검사
6) 지능에 대한 논의

2. 창의성
1) 창의성의 정의
2) 창의성의 구성요인
3) 창의성 훈련

3. 사회경제적 지위와 성차
1) 사회경제적 지위
2) 성차

4. 개인차의 교육적 함의
1) 지능이론 및 검사의 교육적 적용
2) 창의성의 교육적 적용
3) 사회경제적 지위와 성차의 교육적 함의

본문내용

1) 지능의 개념
•Bloom의 정의 : 인지적 영역( 지식-이해-응용-분석-종합 - 평가로 나눔), 정의적 영역, 심리운동적 영역으로 나눔
•Piaget의 정의 : 목표달성의 수단, 기술을 제공하며 해동을 조직하는 인지적 측면
•인간의 2가지 정신능력
① 이성능력,IQ(Intelligence Quotient) : 합리적 사고능력(기억력, 이해력, 추리력, 계산력, 창의력)
② 감성능력 EQ(Emotional Intelligence): 감정을 다스릴 줄 아는 통제능력
(인내심, 지구력, 충동억제력, 만족지연 능력, 용기, 절제, 감정이입 능력)
-> 이성능력과 정서능력은 함께 균형을 맞추어 발달하여야 한다.

2) 지능의 정의
•세 가지 기본관점
① 지능을 학습능력으로 보는 관점 : 지능이 높은 사람은 지적인 학습을 보다 잘 할 수 있는 능력이 있고, 지능이 낮은 사람은 지적인 학습을 할 수 있는 능력이 낮다.
② 적응능력을 강조하는 관점 : 지능은 그 사람의 전체 환경에 대한 적응능력
③ 추상적인 개념과 구체적인 사실과의 관계를 잘 맺는 능력으로 보는 관점
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