[상담심리학]자기표현훈련이 초등학생의 발표불안 감소 및 수줍음 극복에 미치는 효과

등록일 2003.10.21 한글 (hwp) | 102페이지 | 가격 4,200원

소개글

석사학위 논문입니다.
오랜 고민끝에 자료 올렸습니다.
도움되시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 자기표현훈련
2. 발표불안
3. 수줍음
4. 자기표현훈련과 발표불안과의 관계
5. 자기표현훈련과 수줍음과의 관계
6. 선행 연구의 고찰

Ⅲ. 연구 가설
Ⅳ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 실험설계 및 실험절차
4. 자료분석 방법

Ⅴ. 결과 및 해석
1. 자기표현훈련이 발표불안 감소에 미치는 효과
2. 자기표현훈련이 수줍음 극복에 미치는 효과
3. 관찰 결과

Ⅵ. 논의
Ⅶ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론

참고문헌
Abstract
부록

본문내용

아동들에게 자신의 권리를 찾아주고 적극적인 자기표현을 하게 하여 원만한 대인관계를 이룰 수 있도록 도와주는 것은 교육적으로 매우 가치 있는 일이다. 따라서 인간의 여러 정상적인 활동을 방해하고 있는 수줍음을 해소시키고 그로 인해 파생되는 발표불안을 감소시키기 위해 자기표현훈련은 필요하다고 볼 수 있다.
대부분의 선행연구에서는 자기표현훈련에 참여한 학생들의 불안이 감소되고 자아존중감이 향상되었다는 결과를 보여준다. 하지만 이런 연구들은 대부분 중·고·대학생을 대상으로 한 결과이고, 초등학생을 대상으로 한 연구는 드물다. 또한, 수줍음의 문제를 구체적으로 다룬 연구도 우리 나라의 초등학생을 대상으로 는 찾아보기 힘들며, Piaget의 인지발달 이론에 근거하여 추상적 개념이 형성되기 이전인 12세 미만의 아동에게 적용할 경우 인지적인 부분이 다소 어려우며 상호관계의 영향을 심도있게 다루지 못하리라 판단하므로 본 연구에서는 추상적 사고가 가능하고 타인의 사고과정을 이해하며 타인의 문제에 관심을 갖기 시작하는 12세 아동을 대상으로 수줍음과 발표불안을 감소시킬 수 있도록 자기표현훈련을 제작하여 적용하고 그 효과가 얼마나 있는지 알아보고자 하는데 목적이 있다.

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