교육과정의 구성

등록일 2003.10.20 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론 및 반성적 글쓰기
Ⅱ. 교육과정 구성원리
1. 구성원리
2. 교육내용의 선정
3. 교육내용의 조직
Ⅲ. 교육과정 비판과 그 대안

본문내용

3. 교육과정비판
먼저, 비판하고 싶은 부분은 고등학교의 선택 중심 교육과정이다. 학생들의 흥미에 따라 선택의 폭을 넓혀준다는 것은 이상적이고 훌륭하다. 그런데 이것을 현실에 적용할 때는 원래의 취지와는 전혀 다른 방향으로 진행되는 것 같다. 내가 지금 고등학교 2학년 학생 과외를 하고 있다. 그 학생은 7차 교육과정의 첫 시행대상자 이다. 교육과정 자체는 선택 중심 교육과정이라고 명시하고 있지만, 학생의 말이 선택은 없다라고 했다.
예를 들어, 사회 과목이 8과목인데 그 중 4과목을 선택하도록 되어있지만, 학교의 여건, 구체적으로 교사의 부족이나 재정의 결핍 등으로 학생들이 원하는 과목을 선택하는 것이 아니라 학교에서 지정해 주는 과목을 배운다고 한다. 물론 이것은 학교의 여건뿐만 아니라 학력 위주의 입시 제도에도 그 원인이 있다고 볼 수 있다. 이런 것들이 해결되지 않으면, 진정한 의미의 선택 중심 교육과정이 정착되기는 어려울 것이다.
두 번째로 비판하고 싶은 것은 수준별 교육과정이다. 수준별 교육은 학습자들의 능력에 맞
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