[정서장애아교육] 정서장애

등록일 2003.10.18 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

Ⅱ.본론
1.정서장애아의 정의
2.정서장애아의 출현율
3.정서장애아의 출현율 추정치가 광범위한 이유
4.정서장애아의 분류
5.정서장애아의 특성
6.정서장애아의 교육
7.덕희학교

본문내용

Ⅱ.본론

1.정서장애아의 정의

①정서장애란? 정서의 표현방법이 일반인에 비해 평향되어 있거나, 과격하게 표현 하는등 자신의 의지로는 통제하기 어려운 상태에 있는것이라고 간략하게 말할수 있다. 정서가 과격하거나 과도하게 나타나는 것은 정상인에게도 일어나기 쉬운 일 이지만, 그것은 소멸하기 때문에 문제시 되지 않는다. 그런데, 그런행동이 사회적 부적응을 초래하는 아동을 정서장애라 한다.

②정서장애의 행동 양상은 매우 다양하여 모든 행동 특성을 하나의 개념으로 정의 내리기는 힘들다. 이러한 이유로 비록 용어의 사용에서조차 혼란을 겪고 있는 것 이 사실이지만, 전문가들간에 정서장애를 정의함에 있어 다음과 같은 점에는 일치 된 의견을 보이고 있다.
첫째, 행동의 정도가 일반적인 양상과는 상당히 다른 '극심한' 상태를 나타내야 한 다는 점.
둘째, 문제가 쉽게 사라지지 않는 '만성적'인 것이어야 한다는 점.
셋째, 행동이 사회·문화적 기대로 수용하기 어려운 것이어야 한다는 점 등이다.

참고 자료

·특수아동의 이해와 교육 Samuel A. James. Gallagher 지음
김정권 한현민 옮김 , 도서출판 특수교육
·특수교육학 구본권, 조인수 외 8명공저 , 교육과학사
·발달이 늦은 우리 아이 잘할수 있어요! 박태희 지음 , 혜성출판
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