[교육심리] 스키너의 행동주의적 학습이론

소개글

파블로브부터, 왓슨, 스키너로 이어지는 행동주의의 흐름을 소개하고 있습니다. 그 중, 특히 스키너의 행동주의적 학습이론을 중점적으로 다루고 있습니다. 도움이 필요한 분들 많은 도움이 되었으면 하는 바램입니다.

목차

1.행동주의의 성립과 발전
1)행동주의의 시작
2)행동모형의 기본가정
3)고전적 조건형성과 IVAN PAVLOV
4)미국의 행동주의 시작 :JOHN WATSON

2.B. F. SKINNER의 조작적 조건형성
1)기본가정
2)기본모형
3)행동에 영향을 미치는 요인들
4)자극 통제와 자극 변별
5)연쇄와 조성
6)일반화

3. 행동수정
1)조성
2)토큰제도
3)유관계약
4)소거, 중단, 그리고 반응대가
5)벌
6)행동수정의 비평

본문내용

행동주의 심리학의 입장에서는 성격을 개인의 여러 행동에서 추상적으로 생각할 수 있는 가설적인 구성개념으로 본다. 그래서 성격이란 추상적인 것으로 직접적으로 관찰되는 것은 아니며 관찰가능한 행동으로부터 추정되는 것이라고 한다. 즉, 성격은 이론적 구성개념의 한가지 예로서 실제로는 존재하지 않는 것이며 볼 수도 만질 수도 없는 것이라고 주장한다.
이런 견해를 가장 급진적으로 주장하고 나선 사람이 B. F. Skinner다. Skinner는 행동의 규정요인은 환경 또는 행동에 대한 강화의 통제아래 있다고 하며, 성격이란 가설적 구성개념으로 행동을 통제하는 조건, 법칙을 밝히는 것을 과제로 삼아야 한다고 주장하고 있다.

1.행동주의의 성립과 발전
1)행동주의의 시작
대부분의 행동주의자들은 행동학습이 일어나는 방법을 기술하는 많은 정보들이 성격 발달과정에 적용될 수 있다고 믿는다. 대부분의의 기본적 심리과정은 학습원리의 연구에 상당한 시간을 할애하며, 또한 대부분의 학생들은 조건형성과 같은, 학습원리에 의한 현상을 재현하는 심리 실험실의 경험을 가지게 된다. 비록 학습에 대한 원래의 증거가 실험실에서 추출되었다 할지라도, 심리학자들은 어린이와 어른들의 행동목록을 설명하기 위해 이러한 초보적 학습원리를 정교화했다.
흔히 행동주의의 유일한 형태는 성격 발달과정이 환경적 힘에 의해 전체적이고도 완전하게 통제되는 것을 강조하는 것으로 알려지고 있다. 일반적으로, 모든 행동주의자들이 생물적 영향보다는 환경적인 것을 더 강조하는 것은 아니다. 그리고 많은 사람들이 그들의 이론에 행동의 인지적이고 사회적인 요소를 더 많이 통합시켜서, 그들의 사상을 풍부하고 다양하게 하여 훨씬 더 유용하게 하고 있다.

참고 자료

없음